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中学“水情教育”课堂常规教学模式探究——以湖北省武汉市第二十三初级中学为例
1
作者
周剑
《环境教育》
2019年第4期42-44,共3页
在中学教育中如何开展好环境教育,培养学生环保素养,是值得思考的课题。湖北省武汉市第二十三初级中学将环境教育纳入课堂教学中,作为一种常规的教育教学课程开展,将环境教育理念传达给每位学生并落实到行动中。
关键词
初级中学
湖泊保护
武汉市
莲花湖
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职称材料
心理健康课暖心活动的选择与设计
2
作者
万德芳
《成才》
2018年第2期58-59,共2页
一、暖心活动的意义一般在心理健康课里,一堂课分为“暖心活动”“主要活动”“教师总结”“课外拓展”四个环节。这四个环节里,暖心活动影响着整节课的效果。因为心理健康课要取得理想的效果,活动过程一定要走进学生的心,让学生说真话...
一、暖心活动的意义一般在心理健康课里,一堂课分为“暖心活动”“主要活动”“教师总结”“课外拓展”四个环节。这四个环节里,暖心活动影响着整节课的效果。因为心理健康课要取得理想的效果,活动过程一定要走进学生的心,让学生说真话、表真情,从而产生心灵触动,引发他们思考和改变。如果暖心活动没有营造安全互信的环境、没有调动学生的参与状态,“主要活动”环节就会出现学生不愿分享、用空话套话敷衍老师的情况,课程难以推进下去,
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关键词
心理健康课
设计
活动过程
学生
教师
理想
老师
课程
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职称材料
问题教学 引导创新
3
作者
袁振
盛俊凌
《中小学实验与装备》
2009年第3期19-19,共1页
1 营造和谐的课堂氛围 激发问题意识 平等、民主的师生关系是实验问题教学的前提。教师必须转变“师道尊严”的思想,以学生为本,努力创设平等、和谐、民主的教学氛围,充分调动和发挥学生的主观能动性和积极性,尊重学生的主体地位...
1 营造和谐的课堂氛围 激发问题意识 平等、民主的师生关系是实验问题教学的前提。教师必须转变“师道尊严”的思想,以学生为本,努力创设平等、和谐、民主的教学氛围,充分调动和发挥学生的主观能动性和积极性,尊重学生的主体地位,课堂做到师生、生生平等对话,帮助学生学会自主学习,激发学习动力,树立远大目标,努力发掘学生的创新意识和能力。
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关键词
问题教学
以学生为本
翻新
引导
平等对话
课堂氛围
师生关系
主观能动性
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职称材料
经历探究式学习——《二氧化碳的性质》教学片断与评析
4
作者
张思寒
王玲莉
《湖北教育》
2004年第7期36-36,共1页
(教师引导同学们根据二氧化碳的用途和生活经验猜测二氧化碳的部分性质) 师:有些性质我们还必须通过实验来证明。现在大家分三组做三个实验:①向澄清的石灰水中吹入人体呼出的气体;②向装有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳;③向紫色的石...
(教师引导同学们根据二氧化碳的用途和生活经验猜测二氧化碳的部分性质) 师:有些性质我们还必须通过实验来证明。现在大家分三组做三个实验:①向澄清的石灰水中吹入人体呼出的气体;②向装有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳;③向紫色的石蕊试液中通入二氧化碳,并将所得液体加热。
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关键词
探究式学习
《二氧化碳的性质》
教学片断
评析
初三
化学教学
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职称材料
在实践中研究 在探索中发展——综合实践活动课实践与思考
5
作者
吴晓红
《武汉市教育科学研究院学报》
2004年第11期21-22,共2页
新的一轮课程改革首次将综合实践活动课设置为必修课,这是这次课程改革的一个亮点。在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动课程是一种与其它学科课程领域有着本质区别的新的课程领域,它强调学生在调查、考察、访问、设计、实验和探...
新的一轮课程改革首次将综合实践活动课设置为必修课,这是这次课程改革的一个亮点。在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动课程是一种与其它学科课程领域有着本质区别的新的课程领域,它强调学生在调查、考察、访问、设计、实验和探究等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力,培养创新意识和创新精神。2002年9月。
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关键词
综合实践活动课
基础教育新课程
课改实验
课程领域
感受生活
创新精神
评课
教育科研能力
自我锻炼
综合实践课程
原文传递
题名
中学“水情教育”课堂常规教学模式探究——以湖北省武汉市第二十三初级中学为例
1
作者
周剑
机构
武汉市第二十三初级中学
出处
《环境教育》
2019年第4期42-44,共3页
文摘
在中学教育中如何开展好环境教育,培养学生环保素养,是值得思考的课题。湖北省武汉市第二十三初级中学将环境教育纳入课堂教学中,作为一种常规的教育教学课程开展,将环境教育理念传达给每位学生并落实到行动中。
关键词
初级中学
湖泊保护
武汉市
莲花湖
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
X-4 [环境科学与工程]
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职称材料
题名
心理健康课暖心活动的选择与设计
2
作者
万德芳
机构
武汉市第二十三初级中学
出处
《成才》
2018年第2期58-59,共2页
文摘
一、暖心活动的意义一般在心理健康课里,一堂课分为“暖心活动”“主要活动”“教师总结”“课外拓展”四个环节。这四个环节里,暖心活动影响着整节课的效果。因为心理健康课要取得理想的效果,活动过程一定要走进学生的心,让学生说真话、表真情,从而产生心灵触动,引发他们思考和改变。如果暖心活动没有营造安全互信的环境、没有调动学生的参与状态,“主要活动”环节就会出现学生不愿分享、用空话套话敷衍老师的情况,课程难以推进下去,
关键词
心理健康课
设计
活动过程
学生
教师
理想
老师
课程
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问题教学 引导创新
3
作者
袁振
盛俊凌
机构
武汉市
新洲第一
初级中学
武汉市第二十三初级中学
出处
《中小学实验与装备》
2009年第3期19-19,共1页
文摘
1 营造和谐的课堂氛围 激发问题意识 平等、民主的师生关系是实验问题教学的前提。教师必须转变“师道尊严”的思想,以学生为本,努力创设平等、和谐、民主的教学氛围,充分调动和发挥学生的主观能动性和积极性,尊重学生的主体地位,课堂做到师生、生生平等对话,帮助学生学会自主学习,激发学习动力,树立远大目标,努力发掘学生的创新意识和能力。
关键词
问题教学
以学生为本
翻新
引导
平等对话
课堂氛围
师生关系
主观能动性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
经历探究式学习——《二氧化碳的性质》教学片断与评析
4
作者
张思寒
王玲莉
机构
武汉市第二十三初级中学
武汉市
教科院教研室
出处
《湖北教育》
2004年第7期36-36,共1页
文摘
(教师引导同学们根据二氧化碳的用途和生活经验猜测二氧化碳的部分性质) 师:有些性质我们还必须通过实验来证明。现在大家分三组做三个实验:①向澄清的石灰水中吹入人体呼出的气体;②向装有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳;③向紫色的石蕊试液中通入二氧化碳,并将所得液体加热。
关键词
探究式学习
《二氧化碳的性质》
教学片断
评析
初三
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在实践中研究 在探索中发展——综合实践活动课实践与思考
5
作者
吴晓红
机构
武汉市第二十三初级中学
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2004年第11期21-22,共2页
文摘
新的一轮课程改革首次将综合实践活动课设置为必修课,这是这次课程改革的一个亮点。在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动课程是一种与其它学科课程领域有着本质区别的新的课程领域,它强调学生在调查、考察、访问、设计、实验和探究等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力,培养创新意识和创新精神。2002年9月。
关键词
综合实践活动课
基础教育新课程
课改实验
课程领域
感受生活
创新精神
评课
教育科研能力
自我锻炼
综合实践课程
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学“水情教育”课堂常规教学模式探究——以湖北省武汉市第二十三初级中学为例
周剑
《环境教育》
2019
0
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职称材料
2
心理健康课暖心活动的选择与设计
万德芳
《成才》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
问题教学 引导创新
袁振
盛俊凌
《中小学实验与装备》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
经历探究式学习——《二氧化碳的性质》教学片断与评析
张思寒
王玲莉
《湖北教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
5
在实践中研究 在探索中发展——综合实践活动课实践与思考
吴晓红
《武汉市教育科学研究院学报》
2004
0
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