全面打造教师素质 努力提高教学质量

教育部在<关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见>一文中指出:"建设高质量的教师队伍,是职业教育全面推进素质教育的基本保证."实践使我们认识到,在职业学校推进素质教育的今天,要培养出适应新世纪要求的、德智体美全面发展的现代化建设人才,就必须要首先造就一支高素质的教师队伍.为此,我们在认真贯彻教育部决定、全面推进素质教育中,始终抓住提高教师素质不放,努力打造一支适应素质教育需要的合格的教师队伍.

浅议双语教学在医学职业教育中的实施

目前，在医学职业教育中，双语教学在各校都如火如荼地开展。但由于教师在教学过程中对双语教学的渗透力度把握得不是很恰当，致使在教学过程中出现了一些问题，就这些问题进行探讨，并提出一些解决办法和建议。

信息化教学在中职学生外科护理中的应用研究

中职院校作为培养专业技能人才的摇篮,随着新一轮的课程改革工作的高效推进,对中职教育教学工作提出了更高要求,关注学生职业素养的培养,强调学生的全面发展。信息技术在中职外科护理教学中的应用,极大地提升了学习效率,与学生思维多维化特征相契合,同时也丰富了外科护理教学手段,如何更好地发挥信息化技术手段对中职外科护理教学的促进作用,需要广大一线教育工作者细致思考,全面分析。本文就信息化教学在中职学生外科护理中的应用展开了一系列探讨。首先明确了应用价值,然后探讨了具体应用,最后就如何更好地发挥信息化教学手段对护理教学的促进作用展开了一系列探讨。

微课在中职外科护理专业课教学中的应用

文章主要分析外科护理专业课教学中微课的应用价值,结合中职外科护理专业课教学经验,从构建情境化教学、实施目标化教学和促进体系化教学三个方面阐述微课在中职外科护理专业课教学中的具体实践,旨在提高中职外科护理专业课教学质量。

中医课程考试改革小议

中医这门课程因其知识和能力体系具有综合性、整体性和推理性。难以通过旧的教学模式达到目标，任何单一的测评模式都很难反映被测试者智能的全部或大部。而任何一个个体都有其特殊性，人人都有其所长，有其所短，在某方面可能是天才，在另一方面则可能是蠢材。因此，在以素质测评为核心的原则下，中医课测评的方式应该多种多样，做到因人而异，分项与综合相结合，课内与课外相结合，理论与实践相结合，口头与书面相结合。对一次测试不理想者鼓励其重考，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。总之，生活有多少种样式，中医学习就有多少种样式，其测评也应有多少种样式。下面具体谈谈中医学测评的一些办法。

注重教学方法 提高妇产科学教学质量

在多年的妇产科学教学实践中,笔者注重采用不同的教学方法,并不断地加以改进,学生颇为欢迎.现总结如下:

浅谈校企合作实践教学培养模式

职业教育改革需要经历的一个关键步骤就是校企合作办学,同时校企合作办学也是职业教育的必然要求。笔者所在的学校就是在不断探索的过程中深化校企合作实践教学的。本文结合笔者自己在《基础护理学》教学实践中的经验,探讨护理专业通过校企合作与实践,促进中职卫生教育发展。