评新编中师《地理》的师范性

中等师范学校的地理教学,既承担着相当于高中地理基础教育的任务,又承担着传授小学教学所必备的知识和培养相应技能的师范地理教育任务,这就是中等师范学校地理教学的师范性。阅读了新编中等师范学校课本《地理》(试用本)(以下简称“新编中师《地理》”),深感这是一部保证中师地理教学师范性的好教材。

创造观的历史演进与创新教育的发展

运用历史与逻辑相统一的方法,对创造观念的历史形态及其发展特点作了深入的分析,揭示出创造现念的演进对于创新教育的产生和发展的影响.同时,结合新世纪特征和教育发展的要求,构建了适应时代发展的培养学生全面创造性的新理念.

有关古汉语词汇教学的几点建议

本文认为古汉语词汇教学应结合现代语义学。

利用信息技术提高学生的信息素质

充分利用信息技术基础教育来培养和提高学生学习和应用信息技术的兴趣和意识 ,培养学生获取信息 ,分析信息和处理信息的能力 ,提高学生的动手能力 ,思维想象能力和创新能力 ,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。

中师教改与计算机辅助教学

中师教改与计算机辅助教学湖北省沙洋师范学校胡振坤武汉市第二师范学校周屏一由于计算机发展而形成的以信息革命为中心的社会正以较快速度向前发展。这场信息革命在教育领域中的反映被人们称为新的教育革命。这场革命引起了教育系统内部成员态度的改变，引起了学习者学习...

德育:素质教育的灵魂——中国教育学会第十三次全国学术研讨会综述

中国教育学会第十三次全国学术研讨会于2000年12月14日至17日在广东顺德召开。本次研讨会的主题是“德育：素质教育的灵魂”。参加本次大会的领导、专家有：中国教育学会会长顾明远、副会长郭永福、吕型伟、谈松华、卓晴君，南京师大教授、德育专家鲁洁，北师大教授、心理教育专家林崇德，教育部基教司德育处处长李玉先，广东省教育学会会长许任之，顺德市教育局领导叶盛和、陈锡钊等。与会代表共96人，提交论文80余篇。论文内容丰富，涉及德育理论研究、师德研究、心理健康教育研究及德育工作的各方面。

无可奈何花落去 似曾相识燕归来——新时期后十年小说创作概论

近十年小说创作 ,新人辈出 ,流派纷陈。但其发展线索并不难把握 :首先 ,“先锋派”以其回归语言本体的崭新风貌登上创作舞台 ,但是 ,这种形式主义的文章在中国缺乏读者 ,于是“无可奈何花落去。”随之而起的 ,是各种“新字号”流派的兴起 ,力图吸收“先锋派”的写作经验 ,又试图为传统现实主义的读者所激赏。在经历了这一转折之后 ,文坛又向现实主义复归。这种形式主义是对以前各种创作风格的超越 ,关注生活、充满理想是它的最大特点 ,因此它在一定程度上又使远离文学的读者重新关注小说。这种与现实主义传统有着深刻历史继承性的小说 ,对读者来说 ,堪称“似曾相识燕归来。”

意料之外 情理之中 引人入胜

保安街小学的徐雯老师在二年级《水》的一课教学中,为了让学生巩固、应用本课所学的知识,与我们所见到的许多课一样,安排了在一些物体中辨别出水的这样一个环节。

数学课的几种结束方式

一节课应该采用何种方式结束?这是一个值得注意的问题,课的结束的好坏将直接影响到课堂教学的效果。好的结束会起到画龙点睛、激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性的效果。本人在几年的教学实践中,注意了这一问题,并进行积极探索,常常采用以下几种方法,收到较好效果。 一、总结性。即用准确简炼的语言,把新授课的内容进行概括、小结。这种方式经常可以在教学中采用,特别适应一些内容比较繁杂的课程的结束,它的特点就在于使学生可以系统、完整地了解一节课所学的新知识,起到巩固和进一步加深的作用,同时也可以达到明确教学要求,突出教学重点的效果,这个小结可以由教师直接做,也可以启发学生做,然后教师进行补充、修正。例如:“函数的概念的教学”,教师在作小结时,可以回顾并复述这节课的重点:(1)函数的定义;(2)函数关系所具有的三个性质。

《弹性》课的教学建议

全国学会第三届理事会对自然课堂教学提出了两个受点研究的问题,其一是如何指导学生学会自打获取和应用知识,其二是如何体现教学过程与科学过程、认知过程的统一。对于第一个问题,我们在过去一年中进行了较为广泛的研究,从今年起本刊拟加强《教课说课》这个专栏的采编,是为了促进对第二个问题的研究。 学生怎样才能“学会”自行获取知识?教学中组织学生进行充分有效的观察活动和实验活动,发展学生的观察能力、实验能力,教学生逐步学会观察、实验已成为广大教师的共识。特定的教学活动,能培养学生某种特定的能力,然南当学生面临新的事物,他怎样去认识呢?这就不是某种单一的能力能解决的问题,我们把这种能力泛称为认识事物的能力,这种能力是通过教学过程来培养的,这个过程是在教师的指导下学生认识事物的过程,是学生“搞科学”的过程。学生通过反复经历,逐步达到小学生可能达到“学会”。由此可见,设计出符各学生认识特点的、科学的教学过程多么重要,否则虽然学生“自生”了一通,仍然不能“学会”。 本刊希望加大这一专栏的篇幅,但目前这方面的来稿还不多,为此我们先组织湖北省的部分教研员和教师,把他们经过充分研究的课写出来,希望起到抛砖引玉的作用。欢迎广大读者就此问题踊跃来稿。

浅议生物的分类

湖北夏小囡老师写信来说,某电视台在《快乐大本营》节目的抢答中,有这么一个问题:“蘑菇是植物还是动物?”正确答案居然是“动物”。夏老师百思不得其解,特来信询问,蘑菇究竟算什么?本刊请武汉二师的裴毓华老师回答如下:

一个容易使学生误解的结论

在中师物理学(94年第一版)教材第二册第11页中,对电荷在电场中运动时电场力做功与电势能的变化进行分析后做出了这样一个结论:“正电荷顺着电场方向移动时,是电场力做功,它的电势能减少;逆着电场线方向移动时,是外力克服电场力做功,它的电势能增加。负电荷的情况,同学们可以自己去讨论。” 教材中如此表述是不严密的,很容易使学生对电场力做功的情况产生以下一些误解: 其一,无论电场力做正功还是负功,只要电场力做功,电荷的电势能就减少; 其二,只有当正电荷在电场中顺着场强方向运动时,电场力才对电荷做功。

谈创新教育的实施

一、努力营造良好的外部条件。创新教育是一项复杂而艰巨的系统工程,它需要具备以下条件,首先它需要良好的外部条件,即包括教学环境、社会环境和家庭环境三个方面。1.教学环境。指创造性教学赖于顺利进行的各种教学条件。主要指以下三个方面:

创新教育需要教育自身创新

创新教育是一种全新的教育思想 ,实施创新教育已成为时代的要求 ,而教育必须自身创新 ,才能开展创新教育。教育自身的创新需要适应时代的发展 ,需要适应世界的进步 。

试论舞蹈教育对普通大学素质教育的推动功能

1998年的4月6日、10日、16日,我带着一份关于普通大学舞蹈教育状况的调查问卷分别走进人民大学、北京大学、中国青年政治学院,但当我以一名舞蹈大学生的身份走进这群莘莘学子时,我却发现调查的目的远不在完成一篇论文。 在一篇调查日记中,我这样写道:“舞蹈在大学生心目中是占有一定地位的,但由于教育制度、经济条件等因素的限制,使得舞蹈在大学教育中的处境相当尴尬。

小学教育教学中需要点文字学知识

文字是有声语言的载体,汉字即是用来记录汉语的符号系统。这种符号系统的特点是假定性。通俗地说,汉字字形与汉语发音之间没有必然联系,所以识字教学对小学生来说具有一定的强制性。教学过程中应该尽量生动有趣,变被动为主动。对于那些构字能力很强的独体汉字一定要一步到位,尽量避免错误信息先入为主。汉字是记录和传达汉语信息的符号系统。

小学语文教学中要“四多”

一、多启发,引导学生积极思维教师在学生理解教材、把握要点的关键处设疑,进而或铺垫、或点化、或串接、或比较,这具有十分重要的引导、启发作用,能充分调动学生学习积极主动性.引导他们独立思考,通过自己的理解来掌握书本知识。如何做到启发,我们认为,教学中教师应创设一种探究氛围和情境,就是说能使学生“愤”,不愤不启,不然会出现启而不发的局面,学生难以积极思维。如《视死如归》中的一句话:“什么招字,早在我的字典里抠掉了。”学生难以理解,字典能自称吗?教师就作了这样的层层铺垫:王若飞的字典里没有“招”字,新华字典里有没有呢?那么,为什么王若飞的字典里没有呢?他的字典可见不是一般的字典。