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现代文阅读教学探究之“逐段概括”模式
1
作者
余勤
《科学中国人》
2014年第11S期259-260,共2页
现代文阅读主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,重点是“感知、理解、欣赏和评价能力”,如果学生在这写方面的能力比较欠缺,就会答不到点上。而要提高阅读理解能力,光靠做题目解决不了问题,最主要是要培养正确的阅读态...
现代文阅读主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,重点是“感知、理解、欣赏和评价能力”,如果学生在这写方面的能力比较欠缺,就会答不到点上。而要提高阅读理解能力,光靠做题目解决不了问题,最主要是要培养正确的阅读态度、阅读方法,养成良好的阅读习惯。
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关键词
现代文阅读
逐段概括
中学语文教学
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职称材料
题名
现代文阅读教学探究之“逐段概括”模式
1
作者
余勤
机构
武汉市第六十三中学七年级语文备课组
出处
《科学中国人》
2014年第11S期259-260,共2页
文摘
现代文阅读主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力,重点是“感知、理解、欣赏和评价能力”,如果学生在这写方面的能力比较欠缺,就会答不到点上。而要提高阅读理解能力,光靠做题目解决不了问题,最主要是要培养正确的阅读态度、阅读方法,养成良好的阅读习惯。
关键词
现代文阅读
逐段概括
中学语文教学
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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1
现代文阅读教学探究之“逐段概括”模式
余勤
《科学中国人》
2014
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