师友互助 打造高效“爱心课堂”——武汉市第六十四中学“爱心课堂”互助学习模式解读

当前中学课堂教学改革大都以"学案导学"和"合作学习"为突破口,极大地提升了学生学习的积极性和主动性,使"教师中心"的现象得到改观。但导学案的过度使用导致学生课业负担过重的问题也日益显现,因而受到同行的质疑和学者的诟病。怎样才能激发内部学习动机,提高学习效率,让学生学得不那么苦,教师教得不那么累呢?借武汉市教育局推进"高效课堂工程"的强劲东风,我们将"以学习为中心的课堂"

校园足球 孕育女足新希望——武汉市第六十四中学顺道校区校园女足纪实

武汉市第六十四中学顺道校区,是武汉市硚口区唯一的初中女足训练基地,它的前身是女足传统校武汉市第二十七中学。近年来,该校立足于女足传统,在取得竞技优异成绩的同时,还以＂足球模块教学＂为依托,培养学生的足球兴趣,真正做到了＂足球进校园、足球进课堂＂。

化危机为机遇 在改革中寻出路——武汉市第六十四中学课堂改革纪实

课堂是教学的主阵地,为切实减轻课业负担,提高教学质量,武汉市教育局推出了“高效课堂”工程,硚口区也将此纳入学校综合评价。在实施“高效课堂”工程的过程中,武汉市第六十四中学化危机为机遇,在改革中寻出路,不断升级以办学理念为指导的“爱心课堂互助学习”课堂模式,使“爱心课堂”迈进了“云”时代,

学区制管理的实践与思考——以武汉市第六十四中学为例

开展集团化办学,促进传统优势学校和薄弱学校寻找新的增长点,激发双方办学活力,实现共享,共进共赢是促进义务教育优质均衡发展的一个有效路径。打通管理壁垒,聚焦教育资源的优化;突破管理瓶颈,聚焦关键任务;强化内生发展,聚焦输血到造血的建设;创新家校互动,聚焦家长与学生共成长。

家校融合 协同赋能——初中学校家校共育工作实施策略探究

家校共育工作是一门艺术,家长和学校之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。近年来,家校协同育人受到高度重视,全国各地和学校都在积极探索实践家校协同育人的有效策略。2023年1月,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,更是将家校合作工作推到了当前教育工作的最前沿。然而,如何才能充分发掘家校工作对学校教育教学的重要作用?实现学校与家长共同教育的真正融合?笔者结合家校工作的实际情况,对家校共育工作实施策略做了以下探索。

智能化创作:AI创作英语歌谣的案例研究

本研究探讨了人工智能(AI)在初中英语歌谣创作中的应用及影响。研究通过在不同学力的班级实施AI创作的歌谣,评估了其对学生学习兴趣、英语技能和自信心的提升效果。结果显示,AI创作的歌谣显著提高了学生的学习动力和课堂参与度,同时教师在应用AI技术时也提高了教学材料的制作效率和质量。本研究为AI与英语教学的融合提供了新视角及相应的实践策略,为学生的全面发展创造了更多可能。

初中生物教材“科学·技术·社会”环节提升学生核心素养的策略研究

以素养为导向的课堂强调培养学生在真实情境中解决问题的能力,引导学生建立起学习与生活之间的联系,在解决实际问题的过程中提升核心素养。落实学科核心素养,需要教师善于利用教学资源,结合新的时代背景对教学资源进行新的诠释和更新,帮助学生内化学科核心知识,能够将理论知识转化为关键能力。文章以初中生物教材中的“科学·技术·社会”版块教学为例,探讨如何紧抓教材中的教学点,并有效利用关键教学点联结学生的学习与生活,实现学科育人,提升学生的学科核心素养。

实施中学计算机素质教育之我见

为了更好的实施中学计算机素质教育,文章从教师观念转变、教学方法、师资建设、学生能力培养方面提出了相关的意见和改进措施。

厘清逻辑关系深入阅读文本——初中语文阅读教学中的逻辑思维培养探究

初中语文阅读教学中的逻辑思维培养主要依据文本体裁、学生的年龄特征,引导学生对文本中作者的思维逻辑进行梳理,从而探究文本的主旨,帮助学生提升个性化阅读水平、训练抽象化思维。从学生长期阅读能力的培养上看,逻辑思维的训练必不可少。

“金属与盐溶液反应后成分判断”解法新探

“混合物中置换反应发生顺序”是初中化学“金属”章节教学中的难点,相关题型在历次大型考试中常作为难题出现.提出了一种运用“程序化”思路来解决“金属与盐溶液反应后成分判断”问题的方法,在简化学生解题思维的基础上,帮助学生提升对化学反应“转化观”的理解.

浅析“放松”在钢琴演奏中的重要性

在钢琴演奏这门具有高度技巧性的表演艺术中，“放松”是最基本也是最重要的要求。心理和生理上的紧张，会导致弹奏时基本姿势不正确、触键音色不通畅等问题，从而影响到钢琴的演奏。只有处理好整体的放松与局部紧张的关系，才能提高钢琴演奏水平。

浅析将时事融入初中思想品德课堂的方法

初中思想品德以提高学生的思想道德修养为宗旨,注重综合性与人文性,因此,时事在初中思想品德课程中具有重要地位。在课堂教学中,引入时事能够拓宽学生的视野,激发学生对国家和社会事务的关注,有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。笔者在本文对将时事融入初中思想品德课堂进行分析。一、将时事融入初中思想品德课堂教学的价值1.拓宽学生视野。

高校篮球训练中个人战术意识的培养实践

篮球是一项充满对抗性的运动,因此做好个人战术意识的培养实践会直接影响到个体在日常训练以及比赛中的反应能力,并且帮助其抢得先机。本文参照实际工作经验对这类问题进行了分析研究,进而在分析整合现存问题的基础之上针对相关问题的有序解决提出了具体的工作策略,希望可以以个人的战术意识培养为前提帮助其真正领会篮球这项运动的内涵及魅力。

“模块化”思维方法在相对分子质量计算教学中的运用

相对分子质量的计算是初中化学学习中的重要内容,也是连接"三重表征"的重要桥梁.本文提出了一种运用"模块化"思维将相对分子质量的计算的思路程序化的方法,在简化学生对计算方式记忆的基础上,帮助学生理解相对分子质量计算中的宏微关系.

以学定教 提升“爱心课堂”生命活力——关于探索“爱心课堂”师友互助学习模式的课改叙事

一、学习体会我是学校第三批派出学习的。之前听第一、二批外出学习的老师回来介绍即墨28中的课改经验,在半信半疑之间,又有些向往。尤其是2人师友小组的互助学习,被老师们说得神乎其神,真有那么好么?师傅是怎么会的?师傅拿什么教学友?他们的学生在外面补习或参加培优班吗?带着种种疑惑,我于2014年11月踏上了前往即墨28中和青岛开发区中学取经的行程。

做爱心使者与智慧行者——我的课改叙事

教育改革,改到深处是制度,改到根处是文化。校长是一个行走的文化符号,因而一个学校的课改,在某种意义上就是校长的课改。在影响学校课堂改革的诸要素中,校长是一个前提性、决定性的因素。校长改革的意愿决定改革是否进行,校长所持的课改立场,包括改革的愿景、对改革路径、突破口及策略的选择,决定着改革的方向与速度。有一句关于课改成败的流行语:课堂改革,成在教师,败在校长。

浅谈《原子、分子和离子》的学习

原子、分子和离子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子，对初学科学课一年的初中学生来说，的确有些抽象，学起来往往感到难于理解，难于掌握，难于应用。教材安排了一个观察微粒的运动现象的实验和红墨水的扩散运动的课外活动，实验的效果明显。我们要通过亲自实验、观察，建立感性知识，认识到浓氨水的挥发都是分子运动的结果，从而为学习原子、分子和离子的知识奠定事实基础。

全面实施爱心教育 推进学校高质量发展

武汉市六十四中学(以下简称64中)建立于1963年,前后经过4次资源重组,目前有三个校区,教职工近300人,学生近3000人。武汉市64中是一所既创造过无数辉煌,也经历过一些波澜发展的学校。我们经历过“门庭若市”“一座难求”的改制学校时的辉煌,也正经历着民办初中回归到公办初中、多次学校整合带来的教师队伍参差不齐的阵痛。