薄弱学校自身转变途径的探讨——简析武汉市粮道街中学的三个转变

薄弱学校自身转变途径的探讨———简析武汉市粮道街中学的三个转变湖北省教育科学研究所冉铁星武汉市粮道街中学黄万胄武汉市粮道街中学原是一所薄弱学校，现在已成为“武汉市先进学校”、“全省先进单位”、“全国教育系统先进集体”等。其显著变化已受到教育界及当地社...

量身定做,有的放矢——例谈不同阶段教师的专业发展机制

武汉市粮道街中学创办于1978年,是以“希望教育”为品牌、享誉全国的一所九年一贯制学校。促进教师专业化发展既是教师自身的需求,也是学校实现品牌发展的根本要求。学校不仅仅是学生学习和发展的场所,同样是教师不断完善自我的场所,学校要为教师提供终身发展的机会和平台。近年来,学校着力打造一支业务精、素养高的教师队伍,成效显著。本文从粮道街中学三位优秀教师成长的案例出发,按照教师专业发展的三个不同时期探索学校促进教师专业化成长的策略。

近10年我国校园足球政策:回顾、审思与建议

运用文献研究、问卷调查、实地调研等方法,对近10年我国校园足球政策的演进历程与总体特征、实施成效和存在问题等进行了全面梳理和分析,进而提出我国校园足球政策的未来发展建议。10年来我国校园足球取得了令人瞩目的发展成效,但基于公共政策发展与运行的整体视角进行全面分析与考察发现,校园足球政策仍存在政策之间内在逻辑衔接不足,校园足球整体与协同性推进受阻;政策传导差异化反应,执行效果产生较大偏差;评估机制不够完善,政策评估实效性不强;基层权益表达渠道不畅,政策调整内生动力不足等问题。据此,提出我国校园足球政策的未来发展建议加强政策统筹治理,促进校园足球系统性与整体性推进;健全政策监督体系,增强校园足球发展协同效应;建立第三方评估参与机制,提升校园足球政策评估实效;推进科研成果转化应用,助力校园足球政策调整科学。

浅析我国体育社会问题的治理

体育社会问题的出现和存在,影响了正常的社会生活,严重制约着我国体育的发展。为了维护正常的社会生活秩序,促进我国体育事业的健康发展,需用一系列手段对体育社会问题予以解决和控制。治理体育社会问题的手段主要包括行政手段、法律手段、纪律手段、社会舆论手段。

基于触觉反馈的虚拟仿真实验设计——以“种子萌发”仿真实验为例

当前虚拟仿真资源多以学习者视觉为主要反馈感官,受VR系统设计界面上的局限,输入主要以凝视、手势、交互手柄等为主,缺乏高维度上的信息反馈和交互,大大降低了学习者在虚拟世界中的真实感受。针对当前教学资源中交互过程不自然、视觉易疲劳、沉浸感不强等问题。本文利用zSpace设备所独有的触觉反馈和双目立体显示技术,设计了一种基于触觉反馈的虚拟仿真资源方案,包括沉浸式仿真环境构建、场景舒适区设计、虚拟场景布置与触觉交互设计。

人教版九年级下学期化学《金属和酸反应》的实验改进

人教版九年级下学期化学《金属和酸反应》的实验目的是：通过金属镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸、稀硫酸反应现象的剧烈程度作为依据来判断金属的活动性。

虚假会计信息产生原因及对策再思考

在市场经济日趋成熟的今天,会计已成为经济管理的最有效的手段之一。特别是现代企业的所有权与经营权分离,会计已经成为委托代理关系的中介。但由于会计受雇于企业管理当局,再加上改革中政策不配套,导致会计实际上在各种压力和利益驱使下,背离会计制度的要求而提供虚假信息,虚假会计信息充斥市场。本文从制度层面,分析虚假会计信息产生的原因,并借鉴外国经验,试图提出相应的对策。

培养核心素养 升华阅读教学——初中语文阅读教学策略研究

语文阅读教学的重点在对语言的推敲、对行文线索的思考、对情感态度的总结以及对文化精粹的理解等多个方面,而建构语言、发展思维、审美鉴赏以及文化理解又恰恰是语文核心素养的要求,因此融合核心素养来升华阅读教学成为一项新的研究课题。基于核心素养的培养,对初中语文阅读教学策略展开思考和探索。

浅析初中班主任的班级管理之道

随着新课改的深入贯彻,对初中生的德育教育提出了更高的要求,这无形中增加了班主任管理工作的难度.为了更好地响应和落实新课改的要求,班主任应全面强化班级管理水平,为初中生的健康成长奠定基础.文章针对当前初中班级管理工作存在的问题进行分析,并相应提出了行之有效的对策,以期能为广大教育工作者提供借鉴,促进初中教育事业的良性发展.

用分类讨论思想解圆的多解问题

新人教版九年级上册第二十四章《圆》中．计算是重难点，在解决这些问题时，往往会因考虑不全，或受思维定势的影响导致漏解或误解．灵活运用分类讨论思想。可以有效避免上述情况．现将圆中所涉及的典型情况作如下整理，供同仁参考．

初中班主任对学生加强心理健康教育的探究

开展综合、全面的素质教育是当前教育体制转型的主题,学生的心理健康自然是其中的重要内容。文章从初中班主任的角度出发,通过在日常教学中的详细观察与总结,就加强学生心理健康教育提出了一些建议。

七年级科学素质评价（6）动物世界

我喜欢动物，因为动物是人类最亲密的朋友，它们不仅带给了人类很多启迪和利益，还给大自然带来了和谐的气氛。为了更多地了解动物，我进行了一次动物世界探究之旅。

初中数学教学要重视中等生素质的提高

本文从中等生在数学学习中的心理特点和思维规律两个方面 ,进行了较为深入细致的分析 ,在此基础上 ,提出了如何因材施教 ,促进中等生数学素养全面提高的具体教学方法。

希望教育探索

希望教育是着力培养学生健康稳定的希望心理和向积极目标不断进取,以促进德智体全面发展的一种素质教育。希望教育,以学生发展的潜能为基础,以教育方针为指导,以社会对未来人才基本素质的客观要求为依据,以培养学生健康稳定的希望心理和向积极目标不断进取为核心内容,以“热爱——希望——促进——评估”为主要方法,以全面提高学生素质为目的。

实施希望教育 提高人才素质

一、希望教育课题的提出人不能没有希望,人就生活在希望之中。人不能没有目标,目标是通向成功的阶梯。在中小学,家长对孩子,学生对自己,各抱有不同的希望,定有不同的目标。我们教育工作者的责任,就是对受教育者施加影响,把他们的希望和目标引导到正确的方向上来;就是要以国家对人才素质的客观要求为依据,以学生发展的潜能为基础,全面提高学生素质。

“二次函数”AR资源的教学应用

应用AR技术教学,情境性、交互性和可视性可以充分体现。本文以"二次函数"为例,介绍如何利用AR资源辅助教学。笔者设计案例并开发相应的教学应用软件,让学生通过AR移动设备从不同角度观察图形,更好地学习各种图形结合的数学知识。

班主任如何面对后进生

转差是一项艰苦、细致、耐心的工作。在我8年的班主任工作中,有成功的经验也有失败的教训。我认为,一个后进生的转化要经过醒悟、转变、反复,最后趋于稳定几个阶段。在这一过程中,教师要根据学生的具体情况,因材施教,方能获取成功。 一、热爱——促其醒悟的灵方 罗某,是全校学生中操行和学业十分后进的学生,初四进入我班,全班同学对于接纳她很有想法。我觉得,如果给她一个“四(1)班欢迎我,孙老师欢迎我”这样一种心理安慰。

“希望教育”实践与研究

一、课题研究的宏观背景和指导思想“希望教育”课题是1990年提出的,当时的宏观背景是:(一)邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,为课题研究指明了方向。(二)国务委员李铁映同志曾提出“要努力探索适合中国国情的教育改革和发展的路子”,为课题研究指明了道路。

“希望课堂文化”的建设研究

'希望课堂文化'是在武汉市粮道街中学长期的课堂教学活动中形成的'对自己充满信心,对明天充满希望'的课堂文化。一、研究的现实背景:从转化每一位差生入手,让他们成为'有希望的一代'(一)在办学实践的基础上,'希望教育'的实践探索与理论研究。创办之初,学校各项条件都很差,从转化每一位差生入手,武汉市粮道街中学在教育改革的道路上迈出了艰难的第一步。教师们从实践中认识到,所谓'差生'。