赋予评价语更多的教育价值——品德教学中教师评价语的“三忌”与“三宜”

教师评价语在品德课堂上有举足轻重的地位和无可估量的价值。新课标认为,教师的评价语直接影响学生学习的兴趣。然而,品德教学中教师评价语的价值极易被教师轻忽,因为它是一种即时即兴的语言,在教学流程中是短暂的且多为不可预设性的。如何有效地发挥出品德教学中教师评价语的作用,我认为要注意"三忌"与"三宜"。一忌习惯性夸奖——少用模式化语言。课堂评价语是教师对学生的学习成果或行为活动作出评点的一种语言形式。

学习革命历史 传承色基因——记湖北武汉市汉阳区青少年党史学习活动

为了引导广大青少年坚定理想信念,传承红色基因,湖北武汉市汉阳区关心下一代工作委员会、中国共产主义青年团汉阳区委员会、汉阳区作家协会、汉阳区群建路小学联合开展“初心献给党——亮出微心愿”青少年党史学习暨“我和我的武汉”宣讲课堂。

神奇的橡皮

学校门前新开了一家文具店。文具店很小，两个人就把文具店挤满了。文具店刚开张，里面没有一个顾客，小店里只有一个白发老婆婆，低着头在一张纸上画着什么。我走进店里，老婆婆抬起头，很神秘地问我：“你需要什么文具？”“橡皮。”我说。老婆婆还是很神秘：“你是要越擦越脏的橡皮，还是要越擦越干净的橡皮？”

狼与女孩

夕阳渐渐退去,月光如流水般泻下,山涧里浮起薄薄的青雾。这时女人和狼出现在洞口,女人俯下身子在狼的额头上亲吻了一下,狼也伸出舌头舔着她的脸颊,这举动像亲昵的母子。良久,女人抬起头,手在狼的头上轻轻地拍了拍,狼便像箭一般地射出去,消失在茫茫的夜色里。

家长会前后

"同学们注意了,我校明天要开家长会,请同学们的家长准时到校!"随着大队辅导员的一句话,同学们的表情突然变了,有的满脸兴奋,祈祷着家长会的到来,这样就能当着全班家长的面,

家长会后

今天下午,家长会刚开完,爸爸就从教室里走了出来。我心想:完了,准备"皮带烧肉丝"吧!在回家的路上,爸爸一言不发,我主动问:"家长会上老师说了什么?"

浅论教育软环境与学生素质发展的关系

何为教育软环境?教育软环境包括:学校的教育教学方法;教师对学生行为习惯的矫正;教师与学生间的人际关系;教师和学生家长间的关系等。一、学生行为习惯矫正和素质全面发展的关系错误的行为习惯指学生在学校生活中所表现出来的不符合道德标准和学校规则的某些行为举动,主要表现为:(1)缺乏控制力,上课常做小动作;(2)不能从奖惩中获益;(3)对权威和纪律忽视;(4)受挫折的耐受力低。产生这些错误行为的原因是很复杂的,但一个注意全面素质发展的教师,就必须对有错误行为的学生进行纠正。

乌鸦是怎样变丑的

我是一只丑陋的乌鸦，我们生活在一个狭小的角落里。你也许会想：你们乌鸦天生就是又黑又丑的。其实不是的。我们原来也长着美丽的羽毛，可是有一天，有两个人闯入了我们的家园，他们见到我们发出惊叹的声音：“好美丽的鸟啊!”真的，当时我们很得意。我们觉得自己就是世界上最美丽的鸟儿。

刺猬的刺

小刺猬浑身长满了尖锐的刺。 哼,谁想欺负它们,对不起,它们扎你,怕不怕？所以,它们现在是谁也不敢惹的小刺猬。 首先申明：它们也不会去惹别人的哦。 其实刺猬原来可不是浑身长满刺的家伙,它们像貂一样长着美丽的绒毛。

神奇的橡皮

学校附近新开了一家文具店，非常小，进去两个人就把过道挤满了。店主是一位白发苍苍的老婆婆。有一天，我去这家店里买橡皮。老婆婆笑了笑，神秘地问我：“你是想要越擦越脏的橡皮，还是越擦越干净的橡皮？”

我说话算数

开头写法——扣题提示写什么： 我说话算数，真的，千真万确，一点不假。中间写法——承头顺写详重点：就说那天早上，我起床晚了。咋办？迟到是要吃训汤面的，不过我不怕。你想知道为什么吗？我说话算数，真的不骗你。对着天空我大声说了一句：“我坐在教室的板凳上!”果然，我眼睛还没眨，就已经坐到教室里了。