课例一 乘法分配律

数学内容与教材简析 乘法分配律(教材第68-69页例5)第1课时,新授课。 乘法分配律是小学数学中最重要的基础知识之一。在《乘法的意义和运算定律》章节,乘法分配律既是重点,又是难点。

第十二册 课例一 折线统计图

教学内容与教材简析 折线统计图(教材第69页例3),在学生已学条形统计图的基础上,通过将折线统计图与条形统计图的比较,让学生认识折线统计图的特点,会制作单式折线统计图,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

引导探究 获取概念

数学概念是数学知识的基石,掌握数学概念是掌握数学基础知识,形成基本技能、技巧的关键。因此,引导学生掌握数学概念是小学数学教学的重要目标之一。通过实践我们体会到,引导学生主动探究,是概念教学成功的关键。这里的探究,指的是探究概念的形成过程,探究一类事物共同的本质属性,即在教师指导下,充分调动学生的多种感官参与,对感知所形成的表象进行抽象概括;或对新、旧知识进行比较,通过辨析、分化,从而获得新的概念。

从具体事物入手 逐步认识社会

社会课是一门以认识社会为主线的社会常识课。“从具体的事物入手,丰富学生的感性认识,逐步认识社会”。这对学好“认识周围社会”这部分内容,有着十分重要的作用。从教材内容看,“认识周围社会”这个部分涉及的社会面非常广:家庭、学校、社会、工业、农业、交通、通信、金融等社会的组成细胞以及各行各业。这样广博的知识面,即使是成年人也未必能完全弄清楚,只有抓住社会生活中的具体事物,进行分析、研究。