推动戏曲进校园 践行文化领域中国梦——武汉市蔡甸区第六小学戏曲特色创建的实践探索

博大精深的中华文化为中华民族的发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。推动戏曲艺术进校园，在文化领域践行中国梦，具有多方面的现实意义。

判断比喻句的“试金石”——《观潮》中的比喻句与疑似比喻句分析

《观潮》被多个版本的语文教材所选编,有的选编在四年级（如人教版、鄂教版、浙教版等编排在四年级上册,北京版选编在四年级下册）,有的选编在三年级（如鲁教版选编在三年级下册）。这篇课文中,作者运用明喻、暗喻、借喻等修辞手法,将钱塘潮写得有声有色,使读者如临其境。然而,在听课的过程中,笔者经常碰到教师将＂疑似＂比喻句当成比喻句教学的现象。那么,应该怎样判断比喻句呢？

趣味“打靶” 落实识字目标

凡是教过语文,特别是低段语文的老师都会有一种困惑,识字课枯燥无味,不仅学生学得没意思,老师教得也累,如何上好识字课呢？关键在于确定识字课的目标,把这些目标当成靶子,把握好了根本,绝不动摇,是课堂教学的基础。定准了靶位,瞄准了靶心,还必须有强大的内力和扎实的功力,才能挽箭拉弓,直击目标。识字课堂上,功力就是老师独具匠心的设计,它直接指向靶心。

让课堂充满生长律动——执教绘本写话《我家是动物园》之心路心得

今年5月27日,武汉市李莉名师工作室的主题教研活动在义烈巷小学举行,此次活动主题为《习作教学与生活实际相结合写出童趣》,笔者执教展示课——二年级绘本写话《我家是动物园》。

发挥教育智慧 创设高效音乐课堂

音乐课堂作为实现学生音乐教育目标的重要平台,需要教师发挥教育智慧,创设高效课堂,在有限的课堂时间内达成教学目标。教师要以学生乐于接受的方式开展课堂教学,引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,引导学生在感受、体验的基础上学会用音乐的形式表现情感的丰富内涵。以低年级学生的音乐课堂为例,笔者认为,要提升课堂效率,实现课堂高效,至少要做到以下三点。一、增强教学方式的趣味性当代世界著名的音乐教育家奥尔夫曾经说过：

生活,让作文“真”起来

近一年来，在探索和研究“真作文”的道路上，笔者就如何训练学生写出具有真实体验和真情实感的文章，作了些许尝试。现就笔者教学经验谈谈具体做法。

余秀萍的“管理三味”

'我只是班主任中最普通的一员,做的都是分内事。'当武汉市蔡甸区第六小学的余秀萍老师给全班72名同学写信的事在网上刷屏之后,面对镜头,她谦虚地说。除此之外,她还'发明'了很多'另类'教育方式。其身正,不令而行每个学期末,余秀萍都会为全班学生准备一份特别的礼物。在2017年的散学典礼上,每一名学生都收到余老师为他们写的小诗:'腹有诗书气自华,读书万卷始通神。

合理运用信息技术 提升班级管理实效

在互联网技术的广泛应用和带动下,学校也越来越多地运用信息技术手段,这拓宽了班主任的创新工作空间,使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动且充满人性。身处信息时代的班主任,应充分利用信息技术拓展班级建设领域,丰富信息技术环境下的班级管理策略,开展具有信息时代特色的班级管理工作。

解放学生,教育从此美好

教育家孙云晓曾说:“教育孩子似乎是千头万绪的事情,其实用八个字可以概括精髓,即发现儿童和解放儿童。”作为教育者,我们往往会在解放儿童上束手束脚,找不着方向。而我,也一直在解放学生的道路上摸索。班级管家,保障班级常规管理班级常规管理,班主任可以大胆放手让学生去做。只有充分调动每一名学生的力量,解放他们的思想和双手,班级才能如一辆马力充足的敞篷跑车,一路高歌向前。因此,我致力于解放学生的时间、空间,放手让学生自主参与班级管理,逐渐形成了自主合作的班级常规管理特色。

《草原就是我的家》教学设计

课型:以歌唱教学为主的综合课年级:二年级教学内容:学唱歌曲《草原就是我的家》(教材选自人民音乐出版社二年级音乐课本第四册第四单元《美丽家园》)教材分析:歌曲《草原就是我的家》是一首深受孩子们喜欢的歌曲。2/4拍,六声羽调式,一段体结构,是一首内蒙古短调民歌;歌曲明朗豪放.