落实“1+X证书制度”试点工作的思考——以武汉市财政学校物流服务与管理专业为例

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)提出,在职业院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(简称“1+X证书制度”)试点工作,物流管理职业技能证书上(简称“物流管理X证书”)是首批5个领域试点证书之一。该文作者所在院校通过申报审批成为“物流管理X证书”的首批试点学校和考点单位,亲历了首批“物流管理X证书”的培训和考核工作。《国家职业教育改革实施方案》提出启动实施“1+X证书制度”试点,武汉市财政学校是首批参与试点的单位,该文从为什么要进行“1+X证书制度”试点,到落实“1+X证书制度”情况进行了分析,并对以后继续深入推进该项工作进行了探讨。

建构主义教学模式对网球教学周期的影响效果研究——以武汉市财政学校2013级网球普修学生为例

采用文献资料法和教学实验法,对武汉市财政学校2013级学生网球普修课的学习情况展开研究。引出建构主义教学模式,突出其对于网球教学周期的影响效果。通过提高学生整体素质、促进网球技术掌握、培养判断技术能力以及提升学生主体意识和学习兴趣等方面,有效缩短教学周期。为试行和推广这一教学模式提供参考。

校企一体办学模式及运行机制建设——以武汉财政学校为例

行业办学在一定时期内,曾经是一种较为理想的职业教育办学模式。但随着市场经济的发展和国家就业政策的变化,行业办学模式的优势渐弱,不再适应就业双向选择的用工市场现状。面对市场变化,职业教育改革必须从一个新的观点来审视职业教育:实行"校企一体"、"工学交替"和"引企入校"。在这一思路引领下,积极探索与实践校企一体化办学模式。

体育中考政策对中学体育教学的影响——以武汉市为例

本文运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,对体育中考改革试点城市——武汉市体育中考实施现状进行了调查,并就体育中考政策的实施对中学体育教学产生的影响进行分析。研究结果显示,武汉市体育中考政策对中学体育课程内容的选择产生一定的影响;目前也已形成的将平时成绩与考试测试成绩综合评价的体系基本合理;中学体育教师对体育中考政策普遍持支持态度,但是对考试项目的选择却持不同看法;考生及家长都希望体育中考政策及考试内容在一定范围内保持相对的稳定。

浅析高校体育教学中的情感教育

体育教学作为一门互动性较强的学科,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,增强双方的了解与理解,以此营造出良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性和主动性。这样不仅能更好地开展教育教学,也能有效提高教学质量,达到体育教育教学的目的。

人工智能背景下中职语文教学的创新实践与思考

时代全面发展以及变革的背景之下,人工智能越来越成为人们工作、学习、生活中的最重要的工具以及方式。在中职语文教育教学的过程中,采取更加先进的人工智能技术,则可以全面优化课程的资源,优化教师推进教学的模式,丰富学生学习的模块,并且使线上、线下相衔接,使师生之间交流变得更加深入,使学生的学习环境变得更加广阔,培养学生能够逐步形成更加丰厚的积累,掌握一系列学习方法以及技能,锻炼学生的思维,发展学生良好的学习习惯,获得核心素养的提升。因此,中职语文教师应不断开发人工智能的各种运用功能及优势等,实现数字化、交互化处理,融入语文教学中,以实现对学生的有效培养。

中职学校德育实践课探讨

中职德育课的改革必须从根本上改变德育课的教学思想和手段。也就是说,和职业学校其他课程一样,德育课也应该包含理论课和实践课两个部分。对于职业学校学生的德育课,我们更应该注重实践,探索出一套理论和实践并重,甚至实践重于理论的德育教育的最佳办法。

浅谈职业学校教师的个性品质

职业学校教师担负着培育学生成人成才、职业生涯规划、就业等重要责任。职业学校教师只有具备了健康的个性心理品质,才能更好地胜任职业学校教书育人这项工作,培养出更加合格的新世纪接班人。随着我国职业教育的发展,今后的发展趋向会越来越重视职业学校教师个性品质的培养。

民族传统体育融入学校体育课程的若干问题研究

本文对民族传统体育融入学校体育课程若干问题进行研究。首先,对民族传统体育活动项目进行概述,分析了民族传统体育融入学校体育课程的环境及可行性;其次,论述了民族传统体育融入学校体育课程的意义;最后,提出了民族传统体育融入学校体育课程的具体建议。

职业素养教育与优秀传统文化传承的融合——汉绣、汉裱非遗进校园创业工坊实践

汉绣和汉裱是具有浓厚湖北地方文化特色的非物质文化遗产,让非遗走进职业学校,是保护和传承区域传统文化,对学生进行美育和劳动教育,培养工匠精神,增强民族文化自信的重要举措,也是职业素养教育与优秀传统文化传承相融合的重要途径。文章阐述了非遗传承与职业教育有机融合的理念,汉绣、汉裱创业工坊在中职学校实践的过程与特点,介绍了武汉市财政学校创业工坊的管理与取得的成效。

中职学校体育教学中教学语言的规范性与艺术性探析

随着教育改革的不断发展,国家越来越倡导素质教育,对教学语言规范性要求越来越高。课堂教学的有效性、学生在体育学习技术动作要领准确等方面都与教师教学语言的艺术性与规范性、教学语言掌控能力有着重要的关系。本文在对体育教学语言进行概述的基础上,总结出中职学校体育教学语言艺术性与规范性的特点并对提高体育教学语言的规范性与艺术性方法做了一系列探讨。

无线网络技术在中等职业学校中的应用分析

随着现代化网络技术的不断发展,在很大程度上促进了中等职业技术学院的教学与管理工作。文中从中等职业学校网络现状分析入手,分析了无线网络技术优势,并重点分析了无线网络技术在中等职业学校的应用。

初探中职学校学生评教工作

学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。在分析中职学校学生评教的目的和意义的基础上,探讨学生评教的实施方法和存在的问题,并提出建议。

冷链物流从业人员职业能力评价指标体系建构研究——基于3省15位行业专家的德尔菲法分析

指出冷链物流从业人员的职业能力,关系着后疫情时代重点物资保通保畅政策的贯彻落实,关系着物流产业的可持续健康发展。采用二轮德尔菲函询调查法,抽取我国3省15位全国百强冷链物流企业中高层管理人员,从职业素养、设备运维能力、采购管理能力、冷库运营能力、区域城市配送能力、干线运输能力、过程质量控制能力和客户服务营销能力八个维度构建了冷链物流从业人员职业能力评价指标体系,为我国职业院校和冷链物流企业加强职业能力训练提供科学的评价模式和技术工具。

数字化经济给税务管理带来的挑战与机遇

近几年来,随着社会的高速发展,人们已全面进入信息化时代,在信息技术的应用和互联网的飞速发展下,数字经济成为了推动我国经济社会高质量发展的重要基础。然而,由于数字化经济具有流动性强、虚拟性高且隐蔽性强的特点,对我国税务管理工作的开展造成了一定阻碍。在数字化经济背景下,我国税务管理工作需遵循与时俱进的原则,基于数字经济不断创新优化,全面实现税收征管的现代化,提高我国税务管理整体质量。基于此,本文着重分析数字化经济给税务管理带来的挑战和机遇。

中职语文大单元教学策略探讨

语文课程是中职教育教学的基础课程之一,在培养学生的人文素养方面有着举足轻重的作用。在中职语文实施大单元教学,是为了提升中职语文教学水平,使语文教学真正发挥自身应有的作用。当前,随着教育部《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)(以下简称“新课标”)的颁布,新一版的中职语文教材即将面世。新教材中关于中职语文大单元教学的意识将不断深入。参照高中语文大单元教学的成功经验,笔者就中职语文大单元教学策略进行初步研究与探讨。

从美育入手培养中职学生的内在素养

音乐核心素养的提升,往往能够完善学生人格,更是可以推动学生的全方位发展,有助于强化学生的专业性与综合能力。作为中职学生的音乐教育从业者,教师应全面展开理念的更新、教学方法的优化,进而创设多元化情境来引导学生展开审美与感知、实践与创造、分析与解读等。在开阔学生视野的同时,全面发展他们的情感态度、思想意识、创新思维、实践能力、艺术表现能力等,推动学生的核心素养提升,贯彻美育的理念。

问题引领下“诱导公式二~四”的教学设计

诱导公式二~四作为三角恒等变换中的重要工具,其生成过程蕴含着丰富的数学思想方法,如何透过公式“表面冰冷的美丽,教会学生火热的思考”显得尤为重要.研究首先是领悟课标要求,用教材教,而不是教教材,并依据现有研究成果,深入分析该课时教学目前存在的问题,以问题引领的方式,设计教学案例,从中得到几点教学启示.

中职计算机课程网络教学有效性提升策略探究

随着网络时代的到来,我国的教育体系也在不断完善,中职学校也要跟随时代发展的脚步,改变传统的教学模式,使其适应新时代的要求。中职生作为我国教育体系的重要组成部分,其教育水平对我国整体教育质量的提升起着至关重要的作用。在网络技术快速发展的背景下,网络教学已经成为中职学校计算机课程教学的重要组成部分[2]。那么教师要进一步管理计算机课程教学,才会提升计算机教学效率及学生信息素养。在新时期中职学校应充分利用网络技术,使其在教学中发挥重要作用,而网络技术也成为教师们研究的重点内容。中职学校计算机课程网络教学在实际教学中存在着诸多问题,使其教学效果不佳。从计算机课程网络教学存在的问题入手,并提出了相关的提升策略,如何提高其课堂学习效果成为中职信息技术课程教师亟待解决的本文基于对我国部分地区和一些中小学开展调研之后针对上述情况做出总结归纳、提出有效提升方法。以期为广大一线院校在互联网环境下高效利用现代教育资源提供参考依据与借鉴意义,以进一步推动整个行业发展具有现实指导性作用;同时也有助于学生更好地掌握网络信息知识并提高其应用能力水平,从而实现教学目标的最终达成。

构建会计五项竞赛 实施竞赛十大程序

构建会计五项全能竞赛平台:会计账务技能竞赛,点钞技能竞赛,电打传票竞赛,会计电算化竞赛,汉字录入竞赛。实施大赛周期,目的,形式,内容,规划,奖项,仲裁,保密,抽签,成绩十大程序,保证大赛圆满完成,以赛促训,提高学生动手能力,提高会计课程教学效果。