关于武汉市青少年宫群众文化建设的探索和思考

武汉市青少年宫经过几十年的探索,已经打造成硬软件全国同系统数一数二,精品品牌牢固树立,辐射面广,影响巨大,"普惠公益"深入人心的格局,正向精耕细作的模式转型。此转型过程中,也暴露出不少问题值得深思,亟待解决。

创新青少年社会教育 预防青少年违法犯罪——以武汉市探索建立青少年社会教育工作新模式为案例

本文通过对青少年社会教育概念的诠释和对我国青少年社会教育活动类型的疏理,客观分析了青少年社会教育活动对预防青少年违法犯罪的重要性,以武汉市探索建立青少年社会教育工作新模式为典型案例,全面介绍了武汉市创新青少年社会工作模式的具体举措,通过对武汉市青少年社会教育工作新模式及其特色的系统解析,总结了武汉市青少年社会教育的成功经验和启示,并藉此分析了青少年社会教育与预防青少年违法犯罪之间的关系,试图为创新我国预防青少年犯罪工作提供可资借鉴的方式和方法。

关于青少年宫开展校外教育实践活动的几点思考

以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导思想,以少年儿童的兴趣爱好为出发点,以整个社会为大课堂,以实践体验为特征的各类少年儿童校外教育活动,是青少年宫等未成年人活动场所实施素质教育的主要渠道、载体和教育模式。

浅谈青少年宫的活动在校外教育中的作用

青少年宫是校外教育活动场所,是加强思想道德建设推进未成年人素质教育、建设社会主义精神文明、新时代社会主义接班人的主要基地,青少年宫的活动能促进广大青少年儿童学习的指导、丰富知识、拓展视野,激发创新意识,提高艺术技能等作用,能良好的促进素质教育的发展。

浅谈青少年宫文化活动的策划、组织与实施

青少年宫活动,顾名思义是以青少年为主体的群众文化活动,成功组织开展丰富多彩的青少年文化活动是各青少年宫的主要职责,也是素质教育校外阵地发挥作用的重要指标。广大青少年的身心健康成长,关系到国家的前途和命运,因此,如何组织、策划与实施青少年文化活动是各青少年宫的一个重要课题。

论校外教育对青少年个性发展的独特价值

学生习作是实现个性化教育理念的极好方式,它是个体智力、思想、情感、意志、性格等多种个性因素的综合反映,集中了个体的生活体验与情感世界。因此,学生习作的过程既是学生个性化的学习过程,也是学生个性化的创造实践过程。

我国青少年宫存在的问题及对策研究

素质教育的有效落实,进一步促进了我国校外教育事业的有效发展。青少年宫作为青少年实施实践活动的重要场所,对于推动青少年的健康发展起到了重要作用。但是由于受诸多因素的影响与制约,我国青少年宫在发展过程中凸显出一系列问题,积极探究在素质教育环境下如何发展青少年宫,是实施素质教育和发展校外教育的重要举措。

谈青少年宫英语培训中的情感教育

新程改是要面对所有学生,凸显学生的主体地位,帮助学生全方位发展。尤为注重每一个学生自身的情感成长,且提到学生需要保持对学习积极兴趣,才可以维持学习热情以获得优良成绩。所以,需要把学生的情感心态培养努力渗入教学当中的每一个步骤里。青少年宫是校园之外重要的教育基地,同样需要注意在教育中做好情感渗透。笔者这篇文章主要陈述在青少年宫英语培训当针对学生情感渗透方面的研究。

武汉“小时候”青少年社会教育活动的理论与实践

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出:"要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进。"近些年来,武汉共青团组织积极打造"小时候"青少年社会教育活动品牌,在推进青少年社会教育方面进行了积极地探索,在青少年教育实践中取得了明显成效。一、社会教育的基本概念1.社会教育的基本涵义社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。

非物质文化遗产的活态传承初探

活态传承是非物质文化遗产可持续发展的重要途径与手段。首先分析“非遗”活态传承的必要性;其次以“非遗”具有的“活态”特点为逻辑前提和出发点,指出“非遗”活态传承工作中的理念、责任主体、管理机制、氛围、创新等方面存在的问题;最后提出解决问题的措施与建议,助力“非遗”活态传承,激发“非遗”新活力。

浅谈新时代校外教育中群众文化活动的策划设计

在新时代背景下,校外教育中群众文化活动的策划设计呈现出愈发重要的地位。一方面,国家对教育提出了“核心素养”的育人目标,坚持立德树人,培根铸魂的教育理念。另一方面,党的二十大对校外教育给予了指导和要求,提出要结合时代需求,增强“四个自信”,矢志不渝跟党走。在这样的大背景下,本文旨在探讨和理解如何将这些政策理念贯彻到校外教育中群众文化活动的策划设计中,实现立德树人,培根铸魂的育人目标,全面提升青少年的核心素养,为新时代的校外教育提供更具前瞻性和指导性的理论支撑。

网络技术应用下计算机软硬件资源技术共享

近年来,网络技术经过不断的进步和发展,已经逐渐融入人们日常工作和生活的方方面面,并发挥着至关重要的作用,影响着人们的工作习惯和方式,为人们交流沟通提供了更加便利的条件。因此,如何充分发挥计算机使用效能,实现资源共享,优化网络环境,是需要重点研究和分析的课题。基于此,文章主要阐述了计算机软硬件资源技术主要内容的分类,分析其价值,并提出相应的措施,旨在解决计算机软硬件资源技术共享问题。网络技术应用下计算机软硬件资源共享具有重要的作用。资源共享能够提高软硬件的利用率,避免资源的浪费。

弘扬中华民族传统文化,探寻儿童舞蹈创编的新发展

在儿童三岁后,自主意识已经基本形成,同时求知与生存等本能需求也会推动儿童开始尝试性地主动模仿感知周围的事物。儿童舞蹈可以引导儿童模仿直观且形象的舞蹈肢体动作,有利于激发儿童学习兴趣,培养儿童感知能力,让儿童锻炼身体、放松身心,推动儿童取得综合素养水平的成长与发展。总而言之,在儿童实际的成长发展过程中,舞蹈学习可以从形体角度帮助儿童感受和表现美,为儿童在创造美的过程中充分发挥自身想象力提供有力的支持,促进儿童身心健康、全面发展。考虑到随着经济发展和社会进步,越来越多的儿童参与到舞蹈学习当中。儿童舞蹈助力儿童全面发展的程度,取决于儿童舞蹈编创质量,创编者应当高度重视,探寻儿童舞蹈创编的新发展,确保和提升儿童舞蹈编创的实际质量,在帮助儿童克服舞蹈学习的困难的基础上,为儿童的全方位成长发展赋能。而中华优秀传统文化的应用可以大幅提升儿童舞蹈编创质量,推动儿童舞蹈编创实现创新发展。为此,创编者首先应当更加清晰地认识到儿童舞蹈编创的价值以及优秀传统文化在儿童舞蹈编创中的意义,然后才可以基于优秀传统文化应用现状调整应用思路,有效指导应用优秀传统文化提高儿童舞蹈创编质量的实践。基于此,本文展开弘扬中华民族传统文化、探寻儿童舞蹈创编的新发展的探讨,以引起创编者高度重视,切实确保和提升儿童舞蹈整体的编创质量,帮助儿童在学习参与舞蹈的过程中提升文化素养,凸显优秀传统文化应用价值。

青少年校外文化活动场所职工队伍建设的实践与启示

提高青少年学生校外文化活动场所社会效益和人才效益的关键,在于拥有一支政治强、业务精、作风正、专兼职结合的文化工作者和教师队伍,这是时代的呼唤,是校外教育场所自身发展的需求,也是提高自身竞争力的第一要素。青少年在公益性文化活动场所快乐学习,全面成长,在很大程度上取决于具备良好素质的教师和文化工作者的示范引导。

创造青少年传统文化教育的新途径

中华传统文化历经五千年传承发展，形成中华民族独有的精神价值体系，为青少年成长提供了优质土壤和有效营养。

试论青少年校外教育活动科学发展的“四性”原则

以公益性、时代性、社会性为工作原则,以少年儿童的兴趣爱好和成长需求为出发点,以整个社会为实践体验大课堂,以全面和谐科学发展为指导目标的各类少年儿童校外教育活动,是青少年宫等活动场所实施素质教育、服务未成年人快乐成长的主要教育模式和载体。

社区教育视角下青少年校外教育拓展研究

青少年校外教育是我国教育事业不可缺少的组成部分,是社区教育的一部分内容,是青少年健康发展的保证。但是目前,青少年校外教育效果一般,教育对象不能普及。本文在社区教育的视角下,通过分析青少年校外教育的现状,主要探讨了青少年校外教育的拓展,以期能够促进青少年校外教育的发展,使青少年能够健康快乐地成长。

让兴趣点燃青少年学习英语的火花

少儿英语教育的课程目的就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野。长期以来,少儿英语学习兴趣的激发和培养问题一直受到专家、学者、老师们的广泛关注和讨论。

大学生公寓实现“齐抓共管”的制度设计和建设

学生公寓是学生休息和生活的重要场所。本文从顶层设计、制度建设、完善设施、细化服务等方面进行探讨,提出加强大学生公寓工作研究和制度建设,形成齐抓共管的工作格局。