基于数学教育文化观的幼小数学活动(教学)衔接问题探究

幼儿园数学活动与小学数学教学的有效衔接,对促进儿童的数学学习、乃至儿童的健康快乐成长起着重要作用。基于数学教育的文化观——数学教育就是数学文化的教育,必须提高教师队伍的专业化水平,体现数学活动(教学)目标主体化、个性化,实现数学活动(教学)内容生活化、统整化,以及数学活动(教学)方式多元化、情境化。

理念引领 锻造优质小班化教育

武汉市黄陂区蔡榨小学坐落于风景秀丽的红岗山脚下，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校。其所在地蔡榨街道是全国卫生乡镇，著名的茶乡。近年来，学校以整体搬迁为契机，进一步明确了“关注每一个，提升每一个，发展每一个”的小班化教学理念，走出了一条优质均衡发展之路。

培养学生兴趣的关键在教师

一、教师要有语言功底 语言是教师完成教学任务使用的最主要工具，科学教师要清醒地意识到，自身的语言功底将直接影响到学生学习的兴趣，进而影响到教学的有效性。