知识经济背景下初级中学教学管理问题探讨

知识经济是以人才和知识等智力资源为资源配置第一要素的经济，节约并更合理地利用已开发的现有自然资源，通过智力资源去开发富有的、尚待利用的自然资源。因此，知识创新和技术创新是知识经济的核心。进入21世纪以来，现代社会的竞技已成为科技和人才的竞争，而这一切的基础则是教育。随着教育产业的改革，城区初级中学如何在追求公平教育、宏观教育结构及均衡发展基础教育的形势下，根据自身实际情况，做到优质、可持续发展，是当前城区初级中学教育管理面临的重要问题。

基于对话的阅读教学思考

《语文课程标准》(2011年版)对阅读教学作了这样的界定:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。这句话极精练地突出了阅读教学的本质是师生的交流和合作。阅读教学需要借助一定的文本材料和教学情境,促使师生双方在一个平等、民主、渗透了人文气息和艺术情趣的氛围中和谐发展,相互传递信息促进情智共生、理趣相融。它体现了思维的发展、思想的启迪、心灵的交融、能力的提升、情智的交汇,实现了人的发展。鉴于此。

班主任的人格修炼

从教三十年，当班主任也二十余年了。这二十余年的工作经历使我深深地认识到：教育工作的核心是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任工作虽不能囊括学校工作的全部，但却是最具体、最繁杂、最细致的工作，在整个学校工作中的重要性不言而喻。

立德树人构建语文信息化教学研究

随着时代的快速发展,信息化越来越先进,处于在日新月异的时期。并且当代经济也发展迅速,人们对社会人才的评价逐渐出现了一些改变,不仅要求在专业技能上有过硬的本领,还需要个人修养和整体素质上有很高的水平。语文作为中国的语言,很多学生在没有上学之前就已经会说语文,因此语文课堂上的理解更简单,但其也是一门十分重要的课程,催其学习难度和应用范围远远不足于其余的学科,但其对学生的意义在今后是十分重要的。如何将信息教学融入到语文课的教学当中,成了当前教师的研究对象,通过信息化教学提高课堂效率,提高学生的认知度,对提升学生素质有所帮助。