中小学校训:概定、执行和回归

校训高度体现学校基本的文化价值观,是推动学校发展的强大精神动力,是促进个体进步的灵魂和精髓。但在校训执行中,存在校训存续难,印记传承断层;校训空泛化,形式主义严重;校训政治化,缺乏人文情怀等问题。因此,精致调适校训的理路,深度追问校训的价值功能,自主建构心中"最美的校训",是校训回归的策略和路径。

利用信息技术改进班级管理的实践与反思

信息网络技术正在影响和改变着教育理念和方式。在班级管理中,利用电子邮件、班级QQ群和微博与学生沟通和交往,这种"此时无声胜有声"的德育方法,超越了简单的责罚和规训,在提倡学生自主沟通,促进主体道德内化,保证学生话语权,丰富日常班级管理德育形式等方面开辟了一片崭新的天地。

关注高中英语课堂教学中学生的兴奋点——以NSEFC Book 5 Unit 3 Life in the future的教学为例

在高中英语课堂教学中，有时学生缄默不语，有时学生兴趣盎然。作为教师，我们希望并力图保持学生积极的情感体验。因为态度是调节外界刺激与主体反应的中介，直接决定个人行为的方向、性质与强度。在英语教学过程中，培养学生正确的、

协商教育方式在历史课堂中的应用

协商教育作为一种新型的教育方式,在实施上具有灵活性,且协商一旦达成共识,协商者都会保持较高的积极性,有利于形成互动的良性循环,提高历史课堂教学的有效性。本文在简要描述什么是协商教育的基础上,以一节历史课堂的协商方式应用来进行分析。希望通过这种分析,为当前教育方式的探索提供较为具体的材料和有益的参考与启发。一、协商教育的概念所谓协商,指的是多方经过共同商量最终取得一致意见的过程。

导学案预设与课堂教学生成的关系——数学高效课堂需要优质导学案,更需要变通教法

一、问题提出导学案被广大教师普遍使用，其优点明显．一段时间以来，教学导学案在使用过程中出现了一些过于偏离的现象．1．重“讲评”．轻“探究”有些教师的教学观念落后，教学方法陈旧，重教轻学，包办代替，所以实行“导学案”导学时习惯于走老路．如对那些应由学生自己解决的内容仍以讲为主，还是注重讲深，讲细，讲透，认为“导学案”中安排的让学生自我探索、独立思考、相互交流等环节内容太耽误时间，不如自己讲效果好，结果忽视了学生的创新和探究能力的培养．

浅议学生协商素质培养

“协商”一词引入教育领域，其含义是为实现共同的教育目的，教师与学生通过民主方式共同讨论教学计划并付诸实施的过程。学生的协商素质应包含以下基本内容。

自制“显微镜照相云台”

《生物学通报》（2007—12．P49）登载曹西南等的“用家用数码照相机直接经显微镜目镜摄取高质量的数码图像”，该文阐述了可用家用数码照相机从显微镜目镜摄取高质量的数码图像。笔者在获取照片实践时，还加入了一个“接口”，使用起来更方便。（图1）这里介绍笔者的“小发明”，供大家参考。