物理定律“纵横向”

物理学是以实验为基础的一门学科,其整个体系完全建立在实验规律(即物理定律)之上,因此对物理定律的正确理解是学好物理学的一个关键。在中学物理教学中,有一种不好的倾向,就是只要求学生死记硬背物理定律,而忽视了对定律中各量的含义和量与量之间的因果关系的分析,适用范围与条件的阐述。结果。

关于摩擦起电

一,前言 1.问题的提出 在近几年的教学过程中,发现一些教科书或教学参考书,对于在“摩擦起电”的实验中为什么需要摩擦这个问题,有着完全不同的阐述。这些不同的阐述,不仅使读者无所适从,给教学也带来很大不便。例如,最近出版的且使用得很广泛的两部书:(1)高等学校试用教材,《普通物理学》程守洙,江之永主编,人民教育出版社出版,1979年2月第三版,第一册正文,第三页第11行:“用丝绸摩擦玻璃棒时。

α粒子散射微分截面dσ的意义

原子是一种微观客体,研究原子的结构,就是研究微观客体的结构。对微观客体的研究,因为无法进行直接观察,所以,只能采取“打进去”或“放出来”的方式。“放出来”就是原子由不稳定的激发态自动向基态跃迁时发出讯息,以此作为研究原子内部构造的依据。例如:天然放射性物质,在蜕变时,发射α、β、γ三种射线,或是原子的自发辐射光谱等,我们就是通过研究这些射线或者光谱来了解其内部构造。但是,“放出来”的方式是被动的,可遇而不可求。对于那些没有放射性的原子,就无法对它进行研究。因而,我们更多的是采用“打进去”的方式,来进行有目的、有计划的实验和研究。

单调谐放大器在超外差式接收机中的应用

一、概述 本文主要根据自己的教学实践,在分析了有关单调谐放大器多种资料的基础上,综合自己的体会和经验写出来的。目的是使读者既能通俗易懂又能系统地掌握这方面的知识。从而有利于教学;有利于无线电爱好者对各种超外差式接收机如晶体管收音机和电视机的正确使用和维修。

一道复习题

上复习课时,将一道题,用不同的方法,在不同的情况下求解,确能启发学生活用所学的知识,并把所学的各部分知识融汇贯通起来。 现举例如下: [题目] 一质量为M的三角柱体,放在一水平面上,另一质量为m半径为R的匀质园柱体,自三角柱体斜面顶端向下滚动而不滑动。如斜面倾角为α 一、若三角柱体固定在水平面上,求园柱体质心加速度。 二、若三角柱体可以在水平面上无摩擦的滑动,求园柱体质心相对三角柱体的加速度。

对于如何处理教材中“薄膜干涉”一节的一点看法

在《普通物理学》的光学教学中,“薄膜干涉”的内容,是一个基本的和重要的环节,它是学习和讨论“劈尖”、“牛顿环”等内容的基础。纵观国内编的几种现有教材,一般都是如下论述: 如图所示,一折射率为n2的薄膜,处于折射率为n1的均匀媒质中,AB、CD分别为薄膜的上、下两界面。从远处光源上一点S射出的单色光,垂直入射到薄膜上（图中的光1）,