构筑教师成长的生态场域——从“教师发展学校”的创建说起

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。"一流的学校需要一流的教师,学校发展离不开建设一支高素质的师资队伍。"遵循教育规律和教师成长发展规律,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。"教师是教育的第一资源,教师队伍建设是基础工作。国家诸多政策和文件为教师队伍建设指明了方向,也为教师的专业发展营造出了一个非常宽松、和谐、适宜的生态场域。

巧用“几何直观” 发展空间观念——以人教版数学二年级下册《小小设计师》为例

小学阶段的图形与几何的教学以发展学生的空间观念为主要目标。数学新课标指出,空间观念指根据物体的特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述物体的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。如何在日常的数学教学中,帮助学生建立空间观念,值得我们每一位教师思考和探究。细细研读,不难发现,教材在各年段的编排中都非常注重借助"几何直观",来引导学生分析和解决问题。