情绪健康教育提高学生素质的效果观察

本研究采用正向和负向情绪问卷、心理健康测验表（ＭＨＴ）、ＹＧ—ＷＲ性格检查量表等调查方法，对武汉市情智（围棋）学校的在校学生进行情商教育前后的测试结果比较。结果表明，情绪健康教育后学生的正向情绪行为增多，焦虑状况有了明显改善，不良的性格得到了矫治。

情绪健康教育对学生情绪的影响

本文采用自拟的情绪调查表，调查学生情绪健康教育前后的情绪变化情况，结果表明，情绪健康教育前后学生的整体素质有明显提高．表现为正向情绪增多，负向情绪减少。教育前30％学生觉得学校乏味．26％学生烦恼，29％学生觉得同学刻薄。接受教育后上述百分比分别下降为2％、2％和3％，差别有极显著意义。说明情绪健康教育使学生的自我感觉良好、心情舒畅、性格开朗，对培养学生积极的情绪乃至整体素质水平的提高有重要作用。

运用CAI进行看图学文教学

CAI(计算机辅助教学)与其它教学形式相比有两大主要特点,一是交互性,二是个别化。交互性是指CAI通过学习者(学生)与计算机之间的直接对话,从而形成一种积极主动的学习环境;个别化是指CAI按照学习者的个性特点形成一种适应个性的学习环境。