关于对资改造中“定息”问题的初步探讨

由于社会主义改造形势发展的需要 ,由于有可以借鉴的经验 ,国家在全行业公私合营的同时推行定息制度。定息表面像“息” ,但是实质上是国家以分期付款的方式购买资本家的生产资料。在实施定息的过程中 ,中央注意到应将资本家与一般工商业者相区别。实施定息制度使企业的性质发生根本的变化 ,有利于调动工人的积极性 ,有利于工商业者的改造 。

十一届三中全会在党建历史上的功绩

１９７８年１２月召开的十一届三中全会是建国以来党的历史上一次伟大的转折，在党的建设工作上具有重要的历史功绩。一、完成了思想路线的拨乱反正，确立了解放思想、实事求是的思想路线邓小平指出：“过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个...

不能把所有正确的理论和经验都说成是毛泽东思想——对省编教材《毛泽东思想概论》的一点不同看法

本文是对省编教材《毛泽东思想概论》某个问题的商榷。不能因有“集体智慧”就把所有正确的理论和经验都说成是毛泽东思想 ,离开毛泽东的名字和毛泽东的独特贡献谈毛泽东思想 。

正确认识理论与现实之间的差距─—邓小平理论教学难点问题探析

如何正确认识邓小平理论与当前现实之间的差距，是邓小平理论教学中的难 点。本文分析了产生这种差距的原因：首先在于对邓小平理论缺乏科学的态 度，其次在于对建设有中国特色社会主义没有正确的认识以及对建设有中国 特色社会主义的长期性、艰巨性认识不足，同时也由于对改革过程中产生的 困难和问题缺乏正确的理解。

高教改革与发展中的可持续发展战略

可持续发展是保证人类社会具有长远的持续发展的能力 ,它是既能满足当代人的需要 ,又不损害后代人的利益的一种发展。我国的高等教育要走可持续发展之路 ,必须构建新的运行机制 ,确立新的培养目标 。

论党的第二代中央领导集体的构成特点

中国共产党第二代中央领导集体有如下构成特点 :主要成员都是老一辈无产阶级革命家 ;都有与“左”的错误作斗争的经历 ;在实现伟大的历史性转折中有着特殊贡献 ;

发展非公有制经济是邓小平对社会主义认识的深化

邓小平以我国社会主义初级阶段的国情为出发点，从社会主义本质和根本任务的战略高度，论证了非公有制经济的地位和作用，发挥非公有制经济的必要性、紧迫性和长期性，邓小平发展非公有制经济的思想，是对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本性问题认识的深化。

全球化对发展中的社会主义中国的挑战及应对

全球化是一个多维度、多层面的集合概念，它是指世界各国各地区经济、政治、文化等领域超越国界、扩大联系的历史进程。进入90年代以来，全球化趋势表现出前所未有的发展势头，作为一种无法扭转的历史潮流，发展中的社会主义国家应该积极面对，主动参与。

浅析高校扩招中的负面影响

高校扩招有不容忽视的负面影响 ,很难保证高等教育的质量的提高 ,对经济的发展与社会的稳定也有不利的影响。要采取积极措施如加大政府投入 ,制定合乎国情收费政策 ,加大高校改革力度等 。

网络时代对高校德育的挑战及对策

信息网络给人类带来的影响和作用是惊人的、前所未有的 ,它在给高校德育带来机遇的同时 ,也给高校德育带来严重的冲击和挑战。本文主要分析了信息网格对高校德育的挑战及所采取的相应对策。

文化发展的动力学机制

文化作为社会形态内的一个他组织系统 ,其演化过程存在静力学和动力学两种状态。在界定了文化、文化发展等概念的内涵以后 ,应深入研究包括动力的源起、动力的载体、动力的传承路径等内容在内的文化发展的动力学机制。

初级阶段理论是全面认识公有制经济的根本依据

如何认识公有制经济，一直是社会主义建设过程中人们争论的焦点。本文把邓小平提出的社会主义初级阶段理论作为根本依据，全面分析了坚持公有制为主体，多种所有制形式共同发展的基本经济制度的客观依据。同时也分析了处理好公有制经济与非公有制经济关系的必要性。

高校“严出”方针难以实施的原因及其对策

“宽进严出”是世界各国办高等教育的普遍思路 ,但我国高等教育在实施“严出”方针时 ,却存在一定困难。本文主要分析了其原因并提出了改进措施。

邓小平理论与知识经济

邓小平理论与知识经济具有一致性 ,邓小平不仅准确地预测到了知识经济的到来 ,而且提出了一系列富有战略意义的科学对策 。

范文澜与胡适

By making a comparative study of Fan Wenlan and Hu Shi’s study experiences,academic fields, relations with politics in different stages, as well as academic achievements,this article has from one angle revealed the different destinies of Chinese intellectuals in the twentieth century, a era when China underwent tremendous political changes.

如何培养大学生的社会责任感

21世纪将是一个高科技的知识经济时代,欲看明日世界,试看今日校园。作为21世纪栋梁的大学生,要成为德才兼备的合格人才,除了掌握科学文化知识之外,应勇于承担社会赋予的神圣使命,即具有社会责任感。因为责任感是社会关系中的基本关系,是做合格人才的前提。因此,培养大学生的社会责任感应成为培养21世纪合格人才的一个重要内容。如何培养大学生的社会责任感?