武汉理工大学土木工程与建筑学院

武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学于2000年5月合并组建而成，是国家教育主管部门直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设的高校之一。学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、建筑学、法学、哲学、史学、教育学、医学、艺术学、等门类，现有本科专业82个。

土木工程专业线上生产实习教学方法探讨

新冠疫情防控时期土木工程专业生产实习面临困境,以武汉理工大学的卓越工程师实习教学为例,提出以“线下专题讲座+线上视频学习”的方式在校内完成生产实习教学任务。与传统现场生产实习教学相比,改革后的教学内容全面、先进、详细,并取得较好的课程思政教学效果,为土木工程专业生产实习的教学改革提供了思路。

“三维一体”课程思政建设探索——以武汉理工大学空调工程课程为例

为充分发挥课程的育人作用,基于武汉理工大学空调工程课程线上和线下混合式教学积累的教学经验,结合学生常用的微信交流工具搭建了由网络教学、线下课堂和专业微信公众号共同构成空调工程课程“三维一体”的课程思政平台,对课程思政建设进行探索,以期达到立德树人,培养高素质人才的目的。以空调工程课程部分通用教学内容为例,对该平台通过网络教学、线下课堂和微信公众号将育人贯穿于线上教学、课堂教学和日常生活三个不同维度进行实践说明,可为课程思政建设提供参考与借鉴。

土木工程施工课程思政教学探索与实践

在深刻了解课程思政内涵、工科专业课程思政要素及其实施路径的基础上,结合土木工程专业特点和培养目标,提出土木工程施工课程5个思政教学目标。根据教学内容设计了各类课程思政元素融入点及其对应的知识或能力目标,将价值引领、知识传授、能力培养三个目标融为一体,从教学团队建设、课程思政元素发掘、教学方式创新和课程学习评价体系改进四个方面为课程思政教学目标的落实提出了保障措施。

基于SD法的教育建筑周围公共空间活力研究——以武汉理工大学建筑馆为例

本文采用SD法对武汉理工大学建筑馆附近公共空间的使用情况、空间氛围等进行调查研究。通过SD法制定相应的调查问卷,对调查问卷结果进行定量分析,研究被验者对教学楼附近公共空间环境感受的差异性,运用SPSS24.0软件对数据结果进行因子分析,确定了评价公共空间活力的共性因子,并结合SD法结果进行分析,以客观评价空间活力。

建筑与土木工程领域全日制硕士研究生实践教学质量评价指标体系研究

为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量,构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点,运用层次分析法确定指标权重,采用灰色聚类法评价实践教学质量,确定等级。实证研究显示:实习基地建设是实践教学的薄弱环节,该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。

基于问卷调查的武汉高校建筑屋顶空间设计策略研究——以武汉理工大学东西院校区为例

高校的屋顶空间作为建筑的第五立面,有极大的开发潜能。本文基于对武汉市高校屋顶空间现状的调研设计问卷,通过向武汉理工大学师生发放问卷,调查其对屋顶绿化的期望,在此基础上探究高校建筑屋顶绿化的设计策略。

智能视角下高校无障碍环境体系构建及提升策略研究——以武汉理工大学马房山校区为例

为提升高校视障者出行的无障碍环境建设,从智能化视角出发,研究新时期高校无障碍环境建设的发展需求与智能化融合实践应用,提出实现高校助盲设施智能化的技术实施路径,从空间层面构建高校无障碍环境建设体系。文章以武汉理工大学马房山校区为例,结合实地勘察调查法和问卷调查法,发现该校区的无障碍环境建设存在诸多问题,从空间层面提出提升策略,以期为高校无障碍环境体系的建设提供可借鉴的思路和策略。

武汉理工大学新校区总体规划

依据武汉理工大学学科发展规划和大校园规划的基本框架和指导原则．对新校区进行规划设计。根据其用地性质和环境特点，作了如下构思：

基于空间句法的武汉理工大学空间形态量化分析

本文运用空间句法的方法及理论，对武汉理工大学四个校区进行了量化分析。对内部空间形态、道路布局形式以及公共活动空间分布这三个方面，从整合度和可理解度的角度，对不同校区进行了分析。客观地剖析了武汉理工大学校园空间结构布局特征，解析了形态结构组织。

高校图书馆使用后评价研究——以武汉理工大学南湖图书馆为例

自古以来,科学教育就是国家发展必不可少的重要环节。20世纪80年代"科教兴国"政策的提出使中国真正走向复兴和强大,在大力发展高等教育的同时也带动了校园建设。高校图书馆作为校园师生的信息交流中心和知识的管理中心也同样面临着新的机遇和挑战,以储藏书本为主要目的的传统型图书馆已经不能满足师生对于多元化功能的需求。这就对高校图书馆的设计提出了新的预期。该文从读者感官和需求出发,使用后评价的研究方法,以武汉理工大学南湖图书馆作为研究案例,采用问卷调查和访谈的方式进行了实地研究,并通过分析得出结论,以期为以后的高校图书馆设计提供一定参考借鉴。

基于结构设计竞赛的土木工程专业教学改革研究——以黄冈师范学院为例

大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养学生创新意识、团队精神和工程实践能力的最高水平的学科性竞赛。从黄冈师范学院土木工程专业教学的现状及问题出发,以第六届、第七届湖北省大学生结构设计竞赛为例,对如何利用学科竞赛来推动地方应用型大学土木工程专业教学改革进行系统探索,进而在整合专业课程体系、增加课程实践环节、培养学生创新和团队协作能力、培养学生良好心理素质等方面提出了具体针对性措施。

基于“校园针灸”的公共空间设计探析——以武汉理工大学为例

本文从大学校园公共空间的现状出发,通过前期调研与数据分析,指出大学校园开放空间存在的普遍性问题,并基于“校园针灸”视角寻求改善校园公共空间的具体方法,总结相关的设计原则。最后,根据相关设计原则对武汉理工大学的某处公共空间提出初步改造方案,力求使其重新焕发空间活力,提高空间质量。

武汉纪念性建筑活态保护策略研究——以向警予故居为例

武汉近代建筑整体空间融合了西方外来建筑文化、人文地理、地域文化等建筑风格,通过对武汉市纪念性空间、纪念性建筑等进行研究,采用实地调研、测绘建模、文献分析等方式,分析其保护和发展的过程中遇到的问题,从而对其提出活态保护策略,最后从制定完整性保护策略、完善活态保护理念的构建,加强沟通工作、做好宣传动员工作,提升全民动态的保护意识三个方面来探讨武汉市纪念性建筑的保护策略,在一定程度上能够保护历史风貌和文化特征,实现再利用,亦对武汉市其他类似遗产空间的延续与发展有所裨益。

基于荆楚文化氛围营造的大学校园叙事性装置设计研究——以武汉理工大学为例

武汉市是全国高校最多的城市之一,但其中部分大学校园环境缺乏时代特征与地域特色,校园氛围单一,缺乏活力。新兴的装置艺术可以在微改造的前提下针灸式地提升校园空间。本文首先提炼了荆楚文化的转译要素,找到转译的方向,选取武汉理工大学现有的景观小路,结合中国园林构建手法、叙事理论、模块化设计的理念进行试点设计,提出一个小尺度的微改造方案。

基于SD法的老年人室外公共活动空间使用评价研究——以武汉理工大学西院校区为例

以位于武汉市洪山区的武汉理工大学西院老校区内三处老年人室外公共活动场所为研究对象,通过对这三处老年人活动场地进行前期调查,探究老年人室外公共休闲活动空间的影响因素及其影响程度。在环境行为与心理学原理的基础上,结合语义差分析法及统计分析法,定量研究老年人对室外公共休闲活动空间的使用评价,总结现有老校园内老年人公共活动场所的特点,揭示老年人室外休闲环境的影响因素,其中公共活动场所的环境因子(F1)和位置因子(F2)对老年人的使用意愿影响最大。最后,基于上述客观的调查与分析,对本校区内老年人的室外活动场所提出针对性的空间营造建议。

高校人性化公共空间营造探讨——以武汉理工大学为例

高校公共空间是在校师生的重要活动场所,人性化的公共空间能够塑造和改造人。本文从公共空间人性化要素构成角度进行思考,将人性化的设计分为了宏观、中观和微观3个层次,探讨了在不同层次下高校公共空间的营造策略和方法,同时以武汉理工大学西校区的公共空间作为案例进行分析和研究。

基于装配式建筑技术的土木工程专业改革与实践分析

装配式建筑技术在建筑工程中应用范围较广,人才需求量较大。学校作为人才培养基地,应当加强对专业技术的研究。针对土木工程专业,在装配建筑技术的研究上需要进行相应改革,尤其是在社会高速发展的21世纪,学校方面应当立足于时代特性,加强社会需求研究,针对性进行人才培养,提升教育的实效性。

女性空间感知能力下图书馆阅览空间优化策略——以武汉理工大学南湖图书馆为例

高校图书馆建设需注重以人为本,兼顾不同性别使用者的使用需求。本文对武汉理工大学南湖图书馆进行实地调研,结合实际空间特征运用Depthmap软件对特定空间进行模拟分析,并基于调研、模拟数据,研究归纳现有阅览空间中功能分区、设施布置等存在的"性别盲视"问题,从女性读者的空间安全感、空间归属感、空间认知感、空间领域感、空间尺度感五种角度提出既有阅览空间的优化策略。

基于人车分流的校园交通优化设计策略研究——以武汉理工大学西院校区为例

本文以武汉理工大学西院校区为例,针对老校园中常见的人车混行、步行道被占用及校园氛围缺失等问题,利用"人车分流"原理,结合现状重新规划、构建校园交通网络,建立校园内良好的交通秩序;并以绿色校园为理念,通过对步行环境的优化设计,让校园中轴道路成为步行、学习、休闲和社交共融相生的绿色校园空间。