高校思想政治理论课教学评价探微

高校思想政治理论课教学是高校教学的重要组成部分,能为高校思想政治理论教育起到诊断、反馈、鉴定、规范、导向、矫正、激励等多种功能,是实现其教学目标、完成教学任务、不断提高教学质量的重要保证。高校思想政治理论课教学评价的独特特点决定了其评价主体、内容和目标必须依据教学实际来规定。

高校思想政治理论课教师权威消解与建构

高校思想政治理论课教学的顺利进行和开展,离不开合理的教师权威。针对目前高校思想政治理论课教师传统权威、制度权威、知识权威与感召权威的消解,需要从教师权威的来源及其存在的问题入手,在教师内在和外在两个方面着手,构建合理的高校思想政治理论课教师权威。

范畴研究:现代思想政治教育学科学化的必然要求

现代思想政治教育学的科学化,是指在现代思想政治教育学理论中贯穿和体现的真理性、规律性。加强现代思想政治教育学范畴研究,是现代思想政治教育学实现科学化的必然要求。现代思想政治教育学科理论体系只有同时具备客观性、规律性、辩证性、具体性和整体性等五个方面的特性,才算具有科学的完备形态,也才能实现科学化。

论推进现代思想政治教育学范畴的体系化

成熟形态的哲学都是有体系的。同理,成熟形态的现代思想政治教育学都是有范畴体系的。推进现代思想政治教育学范畴的体系化,是现代思想政治教育学与其研究对象同构性的必然要求,是使现代思想政治教育学理论具有科学形态的必要途径,是人们思维中概念辩证法运动的必然趋势、具体要求和体现,对指导现代思想政治教育学科建设具有一定的方法论意义。

红色旅游与思想政治教育的关系研究

红色旅游是思想政治教育的有效载体,它实现了革命传统教育与现代休闲方式的有机结合。同时红色旅游还具有十分明显的思想政治教育价值,参与者从意识到实践的活动过程,按照知、情、信、意、行的内在程序循环往复,构成了红色旅游思想政治教育的持续进行;通过接受、内化、外化等达到教育功能的实现,红色旅游实现了思想政治教育功能、方法和管理模式的全面创新。

城市文化软实力提升路径选择:武汉文化软实力发展研究

对城市文化软实力进行了文献综述,并在此基础上探讨了城市文化软实力在城市竞争力与区域发展上的相互关系。分析了提升武汉城市文化软实力的优势、劣势以及面临的机遇和挑战。基于武汉城市文化软实力的现状,从实施文化产业集群战略、促进"政府—社会—市民"三元互动、打造特色城市文化标签和建立城市主题文化教育长效机制4个方面着手,对提升武汉文化软实力提出了建议。

论当代大学生生命教育的途径与方法

在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新时期,加强当代大学生生命教育,需要以改革和创新的精神探索适合生命教育规律的新途径。一是以社会主义荣辱观为引领,保证当代大学生生命教育的正确方向;二是以思想政治理论课为主渠道,增强当代大学生生命教育的系统性;三是以校园文化为载体,营造当代大学生生命教育的氛围;四是以社会实践为舞台,构筑当代大学生生命教育的平台。当代大学生生命教育的方法主要有对话交流法、情境教育法、情感体验法等。

论当代大学生生命教育的特征和功能

当代大学生生命教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容之一。当代大学生生命教育的基本特征表现为:渗透性和体验性的统一、和谐性和审美性的统一、主体性和创造性的统一、个体性和社会性的统一、现实性和超越性的统一。当代大学生生命教育具有导向功能、保证功能、塑造功能、激励功能、调节功能等主要功能。

社会公平的思考

社会公平是社会发展追求的终极价值目标,也是构建社会主义和谐社会的保证。近些年,随着我国经济快速发展,人们的生活得到极大改善,但社会问题、矛盾日益突出,社会公平问题一直影响着社会的发展进程。诸如中国现阶段社会结构层面上主要的不公平问题:分配不公平、社会保障机制不健全、教育资源分布不公平等情况,严重影响我国社会的稳定。

罗尔斯正义构建的逻辑起点评析:以博弈论为视角

罗尔斯在《正义论》中是以"无知之幕"为逻辑起点来构建"作为公平的正义"理论的;进而以"公共知识"为中介将"无知之幕"与自由相融合,最后以"重叠共识"来实现"无知之幕"状态下的正义选择。但从博弈论的观点来看,在有限理性到完全理性的发展中,博弈各方可以实现长远的稳定的均衡状态:要实现正义原则的强稳定性就必须摒除"无知"而以"有知"为逻辑起点;在"有知"状态下为己利他才是合乎现实的理性行为机理;"有知"状态下的公平正义更有利于个体善与共同善的和谐发展。

社会主义新农村建设之我见

构建社会主义和谐社会,必须推进社会主义新农村建设。当前,农村与城市的发展比起来是明显的滞后了,农村现状不容乐观。要推进新农村建设,必须采取如下措施:彻底改革城乡分割的户籍管理制度,给农民以平等待遇;改革土地制度,保证农民享有土地收益;加大对农业的资金投入,增加农业预算支出;发展农村社会事业,提高农民素质。