高等艺术教育的教学评价研究

艺术教育教学评价需要遵循一定的原则,这既为教育评价改革的推进提供了思想指导,也为考察一种新的评价活动是否合理有效提供了评判标准,主要包括学校评价、教师评价和学生评价。与其他学科的教学评价不同,艺术教育的培养模式要更灵活;其次,人才评价的标准具有多重性,不同的艺术学科的成才模式也不一样。同时,从艺术教育教学评价的发展趋势看,艺术教育的教学评价内容、方法和主体更现多样化,评价标准和功能更趋多元化,更加重视建立艺术教育的自主评价体系。

中西方“红”色彩文化阶级性比较分析

文章从社会背景、历史文化、社会制度等多角度出发，探讨中西方“红”色彩的文化象征意义，运用比较学的研究方法，论述中西方“红”色彩文化的阶级性特征，找出其共通性与差异性，对色彩文化的研究具有重要意义。