武汉市小学室内体育课程的研究

为保障学生身体健康,提高学生身体素质,室内体育课的开展在近几年逐步走进中小学的体育课堂。以武术、健美操为教学内容,通过小学生室内体育课运用教学效果生理强度测定方法、生理强度指数(P)值、教学专项密度测量量表、学生学习情况观察表,从教学过程中对小学生室内体育课进行教学分析。

小学数学教学中的问题与对策——评《小学数学教学策略》

伴随经济的发展与人们生活水平的提高。我国对教育越来越重视。数学在教育教学中一直是一个难点也是一个重点，数学不仅可以帮助学生养成好的逻辑思维，建立健全的思维体系，而且在生活中对数学的应用也是随处可见。小学阶段是学生打基础的阶段，学生由于年龄较小，还没有形成自己独立的抽象思维，在这样的情况下，

浅析如何提升小学高段数学教学效果

数学是一门偏于理论的抽象化学科，内容涉及大量的数据计算，实际教学中学生通常表现出厌学甚至是恐惧心理．小学高段数学是学生数学基础的构建阶段，而数学是科技发展的关键支撑学科，可见，小学高段数学教学效果研究意义重大，其重要性不言而喻．本文从现阶段小学高段数学教学现状出发，通过分析实际教学中存在的问题，提出了提升小学高段数学教学效果的路径，希望能够推动我国数学教育的稳步前行．

人教版小学语文教材古诗词选文的现状分析

古诗词是我国传统文化的精髓,其在基础教育阶段对学生的思想启蒙以及文学素养的提升具有重要的作用,在我国小学语文教材编排中,编者非常重视对古诗词的选择。本文就以人教版教材为例,对小学语文教材古诗词选文的现状进行分析,并根据现阶段的语文教学要求进行一定的反思和总结。

赏识教育在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中应注重培养学生的内在情感,以提升学生的语文素养。尤其是在素质教育环境下,小学语文教师应该关注学生健全人格的培养,而赏识教育在小学语文教学中的应用,有助于提升学生的学习自信心,培养学生的健全人格。文章重点论述赏识教育在小学语文教育中的应用策略。

信息技术支持下小学数学教学模式探索

信息技术支持下小学数学教学应在坚持教学原则基础上,从教学思想、课堂教学以及微课教学三个层面着手,找到信息技术与小学数学教学的融合点。信息技术与小学数学教学的融合,课堂上表现为多媒体动画、图文课件、游戏互动等方式,而基于微课的自主学习模式与基于知识共享的教育模式可利用学生课余时间进行碎片化教学。

关于小学语文“作文先导式”教学模式的探索

网络信息技术的迅猛发展极大地促进了我国基础教育水平的不断提升,并且随着教育改革进程的进一步加快,基础教育领域的语文教学改革创新也日渐受到关注,成为小学阶段教育改革的重点内容之一,在践行素质教育方面发挥着重要的作用。在小学语文教学中,作文教学是最为重要的内容之一,教师结合新课程改革思想积极探索作文教学改革措施,能够促进作文教学作用的发挥,为学生综合素质的培养提供良好的支持。本文从“作文先导式”教学模式入手,对小学语文作文教学改革发展的措施进行分析。

小学数学生活化教学模式的德育功能探究

在小学数学生活化教学已经成为一种主要的教学手段和方式的当下,探索和挖掘小学数学生活化教学模式的德育价值,既有理论意义,又有实践意义。本文认为,小学数学生活化教学模式与生活德育论的理论旨趣具有高度的契合性,小学数学生活化教学模式有助于消解小学德育困境,是充分发挥小学数学德育功能的有效途径。

感恩教育在小学德育中的价值探究

现阶段我国正在全面推进素质教育,所以基于小学生全面发展的要求,需要小学德育教师合理地确定教学目标,将感恩教育理念应用于德育之中,提升小学生课堂学习的积极性。

谈小学数学如何培养学生主动提问的习惯

在素质教育改革的大背景下,小学数学教师必须意识到有效地培养学生主动提问能力能够使学生更好地理解数学知识,并且有利于调动学生学习数学知识的积极性,从而使学生更加主动地投入到学习中来。本文主要结合小学数学教学的实际情况,立足于当前数学教学中培养学生主动提问能力的现状,从而提出优化培养学生主动提问能力的主要策略,致力于提高学生的综合数学素养,为学生学好数学奠定基础。

小学数学教学中学生计算能力的培养策略

小学数学教学过程中要注重传授计算方法, 要求学生先弄清题意再计算, 组织学生进行计算竞赛, 训练学生的计算能力, 并引导学生分析错题, 逐渐降低错误率. 通过采用多种教学策略, 使学生对计算有自信心, 从而有效提高学生的计算能力.

启发式教学法在小学语文教学中的应用探究

随着时代的进步与科学技术的发展,人类的知识需求也快速增长,由于知识更新速度太快,很多知识快速转变为过去式,因此需要新的知识来不断补充。传统教学方法不适应现代社会要求,需要利用更好的方式来学习知识,启发式教学就此脱颖而出。实践证明,恰当利用启发式教学,可以帮助建立一整套完善的教学方式,使学习内容不再局限于某一方面,而是向着更多方向发展和丰富。文章简要分析了启发式教学在小学语文教学中的重要作用,并提出了几种具体应用策略。

小学数学教学中的问题引导策略

小学数学一直是小学教学中重要的学科,在以往小学数学教学中教师陈旧的教学方式使得小学生对学习失去兴趣.因此,在今后的小学数学教学中教师应当不断创新教学方法,正确引导小学生有效学习,从而保质保量地完成新课改教学任务,提高小学生对数学知识的掌握能力.

发挥小学数学德育功能路径浅析

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,小学德育在“三观”形成中有极重要的作用。小学数学是小学阶段主要课程,数学教师在教学过程中,既要传授知识、培养能力和发展智力,又要进行思想品德教育。本文结合作者自身的教学生涯,从四个方面说明,发挥小学数学德育功能的途径,旨在总结体会,以期充分发挥小学数学德育功能。

发展性评价在小学语文教学中的应用研究

语文不仅是一门语言、文字和文化结合的学科,更是一门情感学科。发展性的评价方式能从多个维度、多个角度对学生的学习行为进行考核和总结,帮助学生立足优势,认清不足,获得进一步的成长和进步。因此,在当前的小学语文教学中,教师需积极应用发展性评价,立足学生的终身语文学习,以挖掘学生潜能,期待学生进步,推动学生的综合素质提升。鉴于此,本文则对发展性评价在小学语文教学中的应用展开探讨。

小学语文作文教学存在的问题及解决策略

小学作文教学是语文教学的重要组成部分,同时也是教学中的重点、难点。很多学生对于写作文有抵触情绪,当前作文教学面临教师难教、学习难学的尴尬局面。文章对如何提升小学生的写作能力提供了可行性建议。

例谈小学数学情境教学的实施策略

情境教学是一种新型教学方法,相较于传统静态的教学模式,情境教学更加关注教学内容的动态化,即教师要结合具体教学内容和学生的实际情况,创设适当的教学情境,并将学生带入情境当中,使其在轻松愉悦的学习氛围中汲取知识。情境教学的应用不仅有助于师生间形成融洽的关系,同时还有助于激发学生的学习兴趣,促使其更加积极地参与到课堂学习中,从而提升教学效率。鉴于情境教学的积极作用,在小学数学课堂教学中,教师也应该根据学科特点积极创设教学情境,激发学生探索数学知识的欲望,使学生由被动学习转变为主动学习,进而增强其学习效果。

利用现代网络技术优化小学语文教学策略探析

随着教育改革的不断深入,学生已经不满足于传统教学模式。当前,许多学校已经开始全面使用多媒体教学手段开展小学语文教学,但是部分教师在使用多媒体教学工具的过程中,无法发挥其作用。因此,我结合自身实际工作经验,就当前先到网络技术对小学语文教学的优化作用、多媒体技术使用现状以及优化课堂教学有效策略进行探究。

基于核心素养的小学读写结合教学探究

小学语文是学生接受系统学习的初级时期,教师要在课堂教学中融合课程改革中的先进思想,不断培养学生对语言知识的应用能力,通过阅读教学丰富学生的情感,进而提升学生的语文核心素养。语文教师要重视课堂教学的过程,重视阅读教学在课堂内的影响,通过阅读培养学生完成语文学习素材的积累、锻炼学生的语文思维能力、深化学生在阅读学习中的情感认知,让小学生在语文课堂中获得整体高效的进步。教师可以通过读写结合的教学模式,实现上述课堂教学目标。本文介绍了核心素养思想环境下,小学语文读写结合教学模式的探究策略。

信息技术在小学语文教学中的应用探讨

随着教育工作的不断改革、优化和信息技术的不断发展,当下的小学语文教师需要不断思考自身工作的局限性,进一步利用多媒体技术优化课堂教学,加强与学生的课下连接。主要从利用多媒体信息技术开展情景教学、拓展信息技术的教学内容以及充分地发挥学生在课堂中的作用这几个方面,介绍了信息技术在小学语文教学中的应用策略。