基于创业失败案例的高职大学生创业能力培养策略研究

基于对24个创业失败案例的分析,指出了高职大学生应具备的创业能力,认为高职院校应采取"构建课程体系,扎实做好创业教育理论教学","创建实训系统,为学生提供参与创业实践活动的机会"和"配备专门教师,为创业学生提供针对性指导"等策略,增强大学生创业能力培养的效果。

高职院校“一体化双师型”教师资格标准研究

"一体化双师型"教师是指既具有教师系列职称,又具有实际工作经验和专业技术职称,集理论教学能力和实践教学能力于一体的专业教师。他们应分为初、中、高三个级别,每个级别的教师都要满足理论教学能力、实践教学能力、技术应用实践、教师系列职称和专业技术职称等五个方面的要求。

论创业教育热背景下高职学生创业意识的培养

高职学生创业意识教育实质上是一种素质教育,它对高职院校创业教育的开展,对高职学生创业能力的培养和综合素质的提高以及就业都具有重要意义。通过加大对创业教育的宣传力度、建立完善的创业教育体系、营造宽松的文化氛围和构建创业服务体系等途径和策略可以实现高职学生创业意识培养的目标。

高职院校创业教育的目标定位与实践要点

高职院校应将创业教育的目标定位于培育创业型人才,包括实体创业人才和岗位创业人才。在此基础上,选择适当教育内容,确定合适教育形式,培养或聘请必要教师,采取合理评价手段,积极营造校园创业文化,并结合新的改革实践对原有创业教育资源进行调整和完善。

高职院校校内生产性实训基地八论

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。本文从称谓论、功能论、定位论、系统论、模式论、项目论、管理论和创新论八个方面对高职院校校内生产性实训基地进行了论述。

金融危机与当代生物产业发展

现代生物技术的发展正在形成庞大的生物产业,成为第六次产业革命的主体。大力发展生物产业是化解经济发展中各种矛盾的重要举措,应对金融危机的重要战略选择,也是发展生物产业的有利时机。

黄炎培爱国职业教育思想与实践及其启示

爱国主义是黄炎培职业教育思想的核心,是他不断完善和推行职业教育的动力。黄炎培的爱国职业教育思想与实践不但为我国经济社会和职业教育的发展作出了重要的历史贡献,而且给当今职业教育的发展提供了有益的启示。

民办大学的特色与“高水平”

基于我国民办高校的基本情况与发展目标,充分认识特色的重要性,在发展中要努力通过创造性劳动着力打造自己的特色,打造特色就是在建设高水平的民办大学。