矿物增强生物光合作用理论与应用研究取得新突破

光合作用是决定农作物产量的首要关键因素,当前农作物的光合作用效率对日光能的利用率仅为2%左右,影响粮食蔬菜等作物产量。《地学前缘》面向世界科技前沿,面向经济主战场,跟踪我们系列科研成果近三十年。近年来,围绕矿物增强生物光合作用这一原创性国际前沿科研成果,及其在解决农业增产提质这一国际难题的突破性应用成果开展了连续报道。我们最近研究进一步证实植物叶绿体中锰簇物质(Mn4Ca O5)与地表矿物膜中水钠锰矿具有起源关系和成因联系,在光催化裂解水功能上具有异曲同工之处。矿物红外发射光谱特性能够影响水功能,促进光反应裂解水的作用。植物经典光合作用仅限于叶绿体中锰簇物质对可见光部分波段的吸收转化作用,叶绿体外的矿物非经典光合作用可拓展功能水对太阳光波谱利用范围,即通过改变灌溉水功能实现对太阳能利用效率的提升,开拓了提高植物光合作用效率的崭新途径。据此提出“矿物水光合作用”国际原创技术,田间试验农作物普遍增产达20%~50%,显著提升多种农作物产量和品质。这是自然界矿物通过影响水功能以促进生物光合作用的创新案例。

生物药产业创新发展路径及对策研究——以武汉市为例

生物药产业是现代化产业体系的细分领域,亟须培育与发展新质生产力。采用文献调研、实地考察和数据分析相结合的方法,对国内外生物药发展历程和现状进行梳理,详细调查武汉市生物药产业的基础条件、创新资源、产品创新动态、代表性企业和产业链布局,进而揭示武汉市生物药产业的内外部挑战。武汉市生物药产业具有独特的地理区位、丰富的科教医疗资源和信息技术优势,在发展过程中面临发展能级不高、产业规模较小、成果转化效率低下以及政策扶持力度不足等问题。从创新链、产业链、人才链、资金链和政策链“五链”协同发展思路提出优化生物药产业要素配置的思考及建议。

“班团一体化”机制下班干部职业核心能力培养路径探究——以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例

在高校共青团改革的大背景下,实施“班团一体化”运行机制,是增强基层团组织活力、培养班团干部核心能力的重要举措。文章以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例,分析了“班团一体化”运行的现状和存在的问题,提出了在“班团一体化”运行机制下培养班干部职业能力的路径和相关方法,从而促进新时代大学生综合素质不断提升。

“产学研用”一体化森林康养基地建设实践探索--以武汉生物工程学院利川产学研用基地为例

森林康养是大健康产业与旅游、农林、教育、医疗深度融合发展的新兴业态。本研究梳理了武汉生物工程学院利川产学研用基地在森林康养基地建设运营和发展模式等方面开展的实践探索,总结了取得的经验,并从注重内涵建设、加强文化建设和推进社会服务等方面对推进森林康养基地建设及发展提出建议,以期为森林康养基地建设和森林康养产业发展提供参考和借鉴。

寝室消防安全现状调查分析--以武汉生物工程学院为例

本文主要研究了武汉生物工程学院寝室消防安全现状,分析了存在的问题并提出了相应的对策建议。根据武汉生物工程学院建校发展情况,选择翡帷居、西园、新梧居和潇湘居四个宿舍及居住的学生为研究对象。通过实地查勘和访谈,从人为因素、物的因素和管理因素三个方面分析武汉生物工程学院的潜在风险,结合校情并针对以上问题进行具体分析,提出相应的对策及建议。第一,加强高校学生寝室消防安全教育,提升师生消防意识;第二,完善宿舍基础硬件设施,申请专业人员验收,避免消防事故的发生;第三,完善高校寝室消防安全管理规章制度。

大学生网络素养状况调查与网络素养教育对策——以武汉生物工程学院为例

通过对武汉生物工程学院学生的网络素养状况的调查发现,大学生网络使用率较高、目的性多样化。但对网络的批判力较弱,使用能力有待提高,而且对网络素养教育的内容了解模糊,参与度低。对此,学校应营造网络素养教育氛围,整合资源,重视师资培训,开展实践,强化学校与家庭、社会教育的联系,从而全面提高学生的网络素养。

桂花品种群生物学特性调查——以武汉生物工程学院为例

[目的]对武汉生物工程学院桂花品种群生物学特性进行调查。[方法]从叶形指数、花径、叶柄长度、1年生春梢长度及叶绿素含量等生物学特性方面,对武汉生物工程学院的4个桂花品种群进行了详细调查和分类研究。[结果]金桂、银桂、丹桂品种群的生物学特性比较接近,而与四季桂品种群的差异较大。[结论]金桂、银桂、丹桂3者的亲缘关系较近,而与四季桂的亲缘关系较远。

新建高校精品资源共享课的建设与利用——以武汉生物工程学院为例

在分析精品资源共享课的产生背景及主要特点的基础上,提出了新建高校精品资源共享课建设与利用工作的总体思路,并以武汉生物工程学院为例,探讨了(高校)精品资源共享课的有效利用与资源建设中的一些关键问题,指出优先启动的精品资源共享课的有效利用工作须从两方面着手:一是"建设校园网、为访问精品资源共享课修路搭桥",二是"出台有关政策,鼓励学生学习互联网上的精品资源共享课";而精品资源共享课的资源建设工作则要围绕"教学文件、教学活动的资源化"和"教学资源的展示、分享"重点建设好"多功能录播教室"和"精品资源共享课网站"。

产研院在高校科技成果转化中的作用——以武汉生物技术研究院为例

"十一五"以后,我国各地地方政府牵头,联合当地高校新建了一批新型产业技术研究院。这些产业研究院在平台承载、制度创新和文化融合等方面具有独特的优势,高校科研团队入驻研究院,对于推动高校科技成果转化具有重要意义。

创新应用型人才实践教学体系的构建——以武汉生物工程学院为例

本文以武汉生物工程学院实践教学体系的构建为例,论述了应该从实践教学的目标体系、内容体系、考核方式体系、实践保障体系、教学平台体系等方面进行构建。

公共技术服务平台建设研究——以武汉生物技术研究院为例

公共技术服务平台是中小企业开展创新活动的重要载体,是为产业发展提供技术服务的支撑体系,是推动区域化整体发展的根本保障。本文通过对武汉生物技术研究院公共技术服务平台的建设思路与发展趋势的总结分析,就强化和深入政府在平台建设与发展中的主导作用、进一步推进武汉生物技术研究院公共技术服务平台的企业化运营、彰显平台在武汉国家生物产业基地(光谷生物城)的核心支撑作用作了初步探索。

应用型民办高校双创教育实施策略研究——以武汉生物工程学院为例

为破解民办高校应用型人才培养实践中双创教育面临与专业教育融合路径不清晰、短期规模和长期效益无法兼顾、双创课程与专创课程形式大于内容等困境,文章以武汉生物工程学院为例,探索实践了建立“三三制”双创教育模式,完善双创育人工作机制,培育“双师双能双创”师资队伍,优化双创文化氛围等工作,有效推动了双创教育提质升级,对促进民办高校创新创业教育具有积极的参考价值。

浅析民办高校图书馆网站的建设——以武汉生物工程学院图书馆为例

以武汉生物工程学院图书馆为例,分析了民办高校图书馆网站建设的意义,提出了民办高校图书馆网站建设的设计思路,阐述了图书馆网站的具体设计和实现。

创新体制机制 打造新型产业技术研究院——武汉生物技术研究院发展模式分析

我国的国家高新区自成立以来，一直在探索产学研有效结合的模式。近几年，为适应产业技术重大创新的需求，全国许多高新区建设了一批新型的产业技术研究院，这种新型产学研合作实体模式，在政府的政策支撑和引导下，通过采用全新的合作体制，有效解决了成果转化中政府失效、市场失效、研发失效等一系列问题，在一定程度上解决了新兴产业自主创新能力比较薄弱、产学研合作创新停留于表面等问题，推动我国的产学研合作和技术创新进入了新的发展阶段。

新时期高校信息化建设运行模式设计——以武汉生物工程学院为例

本文在分析武汉生物工程学院校园信息化建设现状与问题的基础上,提出了武汉生物工程学院新时期信息化校园建设的目标与内容,并就武汉生物工程学院新时期信息化校园建设与运行的模式进行了探索,提出了与电信、联通等互联网接入企业合作共建的总体思路及在此思路下的一些主要合作条款。

氮的地球生物学循环:生物与地质演化的耦联

氮的地球生物学循环是氮的生物地球化学循环与地质循环的耦合,是探讨生物与环境相互作用,进而了解地球系统演化的重要窗口。大气中氮气分压(pN_(2))是认识氮的地球生物学循环的重要抓手,也是地外生命探测的潜在生命标识。因而,深入认识pN_(2)的地质演化具有重要意义。本文围绕深时大气pN_(2)的变化,简要总结了地球上主要的氮储库特征,从氮的生物地球化学循环和氮的地质循环两方面探讨了氮的地球生物循环过程、影响因素、可能的演化阶段,总结了当前对深时pN_(2)变化总体过程及影响因素的认识,提出了未来亟需解决的一些关键科学问题。

思想政治教育视阈下的雷锋精神——以武汉生物工程学院为例

深入开展学雷锋活动,推动学习活动常态化,是时代的要求、大众的心声,也是践行社会主义核心价值观的重要举措。雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔,始终放射出夺目的光芒,照亮着一代又一代人的心灵。在新时期,大力弘扬雷锋精神在加强大学生思想政治教育方面具有重要意义。

浅析高校网络思政新媒体建设——以武汉生物工程学院微信学院为例

随着网络的普及,网络生活对大学生的影响日益加深,如何规范大学生在这个虚拟空间的言行,指导他们树立科学的世界观、人生观和价值观显得尤为重要。本文以武汉生物工程学院微信学院的建设运营为例,探析微信在高校网络思政中扮演的角色、发挥的作用以及存在的问题,并结合实际提出指导性意见。

传统学科研究生培养的危机与应对:以古生物学为例

由于受到学科知识体系老化、学科边界固化、育人师资的学缘结构单一、人才培养的支撑体系单调及社会发展新需求等因素的影响,传统学科在研究生培养方面出现了一些危机。以中国地质大学(武汉)古生物学研究生培养为例,通过不断谋划学科新生长点,推出新的课程和教材体系,破解学科知识体系老化、学科边界固化等难题,逐步实现育人体系从古生物学向地球生物学的发展,提升学科解决当今社会面临新挑战的能力。通过强化大师引领、构建多样化的育人师资队伍、发展多样化育人平台体系等途径,逐步实现研究生创新培养的可持续发展。

新时代背景下高校创办“新型老年大学”的实践与思考——以武汉生物工程学院永春里学院为例

以武汉生物工程学院创办的永春里学院为例,探讨了在新的时代背景下武汉生物工程学院回应社会热点,以创新思维对传统"老年大学"和"疗养院"进行改造和整合,创办"新型老年大学"的一些实践和深度思考。文中指出高校创办"新型老年大学"既扩展了自身的办学领域,又解决了社会上日益突出的"老年化"问题,还让老年人有新的作为和发展,实现了高校、社会和老年人的"三赢",具有极其重要的意义。