我国古代职业技术教育探微

我国几千年的教育史为我们今天的职业技术教育准备了哪些条件,本文从两个方面进行了考证。在教育实践方面,由东汉以来所开办的专门教育和北宋以后所实施的"分斋教学",表明教育在发展中出现了以专业和层次为生长点的分化,这种分化是教育自身结构完善的表现,而这种分化的趋势是职业技术教育出现的内在因素。在教育思想方面,对正统的儒家教育思想的反省与批判,在教育目的上出现了多元的人才观和经世致用的实学思想;在教学过程上对知行观的讨论和对直接经验的重视,提升了实践性教学的思想,为职业技术教育奠定了理论基础。

浅谈大学生的闲暇教育

随着科学技术的进步和生产力的发展,人们的工作时间在缩短,闲暇时间在增多,闲暇教育正日益引起人们的关注。从闲暇教育对大学生成长的意义作了初步的价值探讨,并从理论与实践的角度提出了高校实施闲暇教育的方法与思路。

基于生态伦理视角的生态休闲探讨

从生态伦理的视角对生态休闲的伦理属性作了思考,生态休闲的可持续发展呼唤着新的生态伦理观念,生态伦理道德观为生态休闲的良性健康发展提供了理论依据与实践指导。

武汉荆门宜昌高技能人才情况调查分析

以走访、座谈、实地考察、搜集资料等方法,通过对武汉、荆门、宜昌三城市的高技能人才现状和培养情况调查,总结了三地培养高技能人才的经验,找出了目前存在的诸多问题,相应提出了改进的意见和建议。

湖北省农村职业教育调查

在调查的基础上,本文介绍了当前湖北省农村职业教育的现状。已取得的成就有三级职业教育体系已经形成;大职业教育的格局正在出现;服务当地经济,在特色上做文章;为"打工经济"服务。同时本文也指出现存的几个困扰湖北省农村职业教育发展的问题,并针对问题提出了五点建议。

论教师的职业情感

良好的职业情感是成为合格教师的一个基本条件,也是决定其工作成效的一个重要因素。教师职业情感因素中最重要的是真情、热情和激情。教育主管部门的领导和管理者应营造宽松、和谐的环境,为教师保持良好的职业情感创造良好的外部条件;教师应通过各种途径不断地优化和提升自己的职业情感素质。以适应本职工作和自身发展的需要。

电力市场挑战“远切装置”

本文分析了"远切装置"的功能及工作原理,指出了靠远切来保证电力系统安全稳定运行是一种消极手段,提出了电力市场对远切装置的挑战。从技术的角度揭示了为什么管理水平和技术水平相对落后的电力系统反而没出大的系统事故的"公开的秘密"。

论人文教育对于职业教育的重要性

人文教育是素质教育的本质特征之一,它对于培养应用型、技能型人才具有不可忽视的作用。职业教育也必须坚持素质教育的原则,重视学生的综合素质和职业核心能力的培养,融科学教育与人文教育于一体,才能培养出真正为社会需要的人才,也才有利于学生以及职业院校自身的发展。

我国中等专业教育定型时的体制形态

1954年我国中等专业教育定型。其标志为"一会"的召开和"两文"的颁布。此间对中等专业教育的培养目标和学制作了一定的调整;确定了中央高等教育部领导、业务部门主管的教育行政管理体制;统一了学校的名称;规范了学校管理体制;审核了全国的学校,颁发《中等专业学校章程》。

我国创建中等专业教育的实践

1954年前为我国中等专业教育创建时期。创建中等专业教育经历了接收、改造民国时期遗留的高级职业学校;确立部门管理体制和专业教育办学原则的调整整顿中等技术教育;根据经济建设的需要有条件地兴建新的学校三个过程。

我国创建中等专业教育时接收的教育遗产

我国自1951年开始创办中等专业学校,创建是在继承、改造原有职业教育资源的基础上展开的。本文从学校演变的角度认为民国时期的高级职业学校是组建中等专业学校的主要教育资源;通过对资料分析确定这类学校的数量是508所;最后对508所职业学校的特点展开了讨论。

引进苏联模式创建我国中等专业教育

我国中等专业教育是从苏联引进的。从政治、经济和教育三个方面分析当时引进苏联模式的理据;追根溯源,探讨苏联中等专业教育的演变和形成,以及对东欧国家的影响;梳理我国引进苏联模式的主要过程。

影响火电厂输煤系统安全经济运行的因素及对策

火电厂输煤系统的主要任务是向锅炉提供合格的充足的燃料,人员素质、设备状况、介质质量及工作环境,直接影响着输煤系统的安全经济运行,要高度注重这些方面的影响。

我国中等专业教育定型时期的教学制度建设

在1954年我国中等专业教育定型时期从苏联引进了一整套教学制度。统一设置学校的专业;利用教学计划和教学大纲指导教学;引进规范的教学常规管理;建立学业评价体系;试行国家考试制度;统一实习要求和安排。

我国中等专业教育引进苏联模式后的反思

1956年下半年我国中等专业教育界出现了一次对引进苏联模式的反思;反思是在"以苏为鉴"和"百家争鸣"的背景下展开的;反思主要从学习苏联的管理体制、照搬苏联的专业、借鉴苏联的教学计划和教学大纲、引进苏联的各种教学组织形式、套用苏联的教学评价体系等方面展开;最后分析了问题产生的原因。

为无产阶级政治服务中的中等专业教育

教育为无产阶级政治服务是我国1950年代末那场教育大革命的两条主线之一。在介绍这个思想产生过程和教育界几次大的政治运动基础上,回顾了中等专业学校在运动中的经历:学校党组织领导地位的确立、运动中的大批判、运动的形式、社会主义教育课程的开设;并作了若干思考。

生态伦理视角下生态休闲的思考

从生态伦理的视角对生态休闲的伦理属性作了思考,生态休闲的可持续发展呼唤着新的生态伦理观,生态伦理道德观为生态休闲的良性健康发展提供了理论依据与实践指导。

论建构主义教育理论对高职教学改革的意义

建构主义为我们提供了一套全新的教学设计理论与方法体系。用建构主义教育理论指导高职教学,能促使我们转变教学观念,改变以教师为中心的教学观和注重学科性、系统性的课程观,扭转重理论、轻技能的偏向,有利于提高学生的综合素质和职业能力,从而实现高等职业教育的培养目标。

流量管理在校园网中的应用

本文分析了武汉电力职业技术学院信息网络面临的问题,并阐明了流量管理在校园网络中的作用,结合学院信息网络的实际情况,提出了对学院网络进行优化的策略和方法。

荆门热电厂2×600MW机组入炉煤掺配的方法探讨

介绍了荆门热电厂两台600MW燃煤机组投运几年来,在解决锅炉入炉煤掺配的方法上进行的探索。