论自学考试课程体系建设

构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系,强化自学考试专业课程的实践应用能力和职业技能培养体系建设,是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容。调整课程结构、改革课程设置、科学制定考试大纲,是落实自学考试培养目标向应用型、技能型人才转型的关键,对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用。

试论自学考试制度再创新

自学考试是我国改革开放以来现代教育理论与传统科举文化有机融合的重大教育制度创新。在当前建设终身教育体系和形成学习社会中,如何推动自学考试综合改革,进一步完善自学考试制度,没有现成的经验和路径可供遵循,只有创设良好的制度环境。在自学考试制度原有创新成果的基础上,通过不断创新考试与评价机制、加强教材和学习媒体建设工作、完善社会助学服务体系,才能真正实现自学考试可持续发展。

自学考试专业建设的意义、原则与思路

专业建设是自学考试的一项基础性工作,是自学考试体系的基石工程;专业建设能助推自学考试改变自身状态、变劣势为优势,从而推动自学考试的综合改革;专业建设是自学考试沟通人才培养与社会需求的枢纽。自学考试专业建设必须与社会时代变化相适应,与学生发展需要相适应,与教育发展政策相适应。推进自学考试专业建设要以社会需求为目标,调整人才培养规格;以考生的发展需求为宗旨,改革完善课程体系;以终身教育为指导,推进学习支持服务体系建设。

自学考试可持续发展的核心竞争力探析

个性化教育是推动自学考试可持续发展的核心竞争力,其在教育的起点上、目标和价值等方面具有极其丰富的内涵。传统文化的激荡、市场经济的挑战、终身教育的呼唤是自学考试走个性化教育发展道路的客观需要。在我国终身教育体系中,自学考试形成可持续发展的核心竞争力,必须以个性差异为前提,调整人才培养规格;以个性发展为目标,改革完善课程体系;以个性彰显为价值,积极开展考试形式改革。

试论自学考试专业建设的价值取向

价值取向是自学考试专业建设的核心问题。加强专业建设工作,全面推进自学考试专业和课程的结构调整,改革传统的学科型专业和课程模式,实现社会本位与个人本位的有机融合,是自学考试专业建设的价值取向。

政策环境对民办高校的影响及对策

政策是决策者为了实现一定的任务根据客观情况制定的行动方向和行为准则，其表达形式有法律法规、行政命令、政府首脑的书面或口头声明和指示以及行动计划与策略等。教育政策是一种有目的、有组织的动态发展过程．

论自学考试培养目标的调整与重构

自学考试培养目标是自学考试在人才培养中的一种价值主张,客观地反映了自学考试的人才观,是自学考试的教育理想和使命。在社会经济发展新常态下,调整和重构自学考试培养目标,应充分体现社会价值诉求,并保持与社会价值相一致;以为考生服务为根本、尊重考生的需要和学习自由;进一步拓展非学历教育、发展闲暇教育,实现自学考试与终身教育理念一致性。这是自学考试发展的必然趋势,对推进自学考试综合改革具有重要的导向作用。

论自学考试专业建设适应性的功能目标

专业建设是自学考试的核心工作,其调整能力即适应能力是影响和制约自学考试制度转型升级的关键。从与社会经济发展的客观需求相适应、与教育服务对象的自我发展需要相适应、与教育改革发展政策的内在要求相适应等三个方面,全面探讨自学考试专业建设适应性的功能目标,建立自学考试人才培养与人才需求相适应的有效机制,是当前自学考试主动适应和把握社会经济发展新常态、推进自学考试综合改革和转型升级的决策依据。