武汉科技大学校园文创产品设计

武汉科技大学作为最早的冶金工程专业学校,拥有悠久的冶金机械传统,始终秉持“厚德博学、崇实去浮”的校训,形成了独特的钢铁品质。校园文创产品以历史沉淀为主线,将铁水包的粗犷工业风形象细腻化,由小见大,衍化成钢铁工程师常用的笔插文具。特别是大胆采用锈迹斑斑的材质,使岁月沧桑感油然而生。另一种思路是将钢包形象扁平化,利用侧面镂空剪影,以铁水包的挂耳为支点设计成开瓶器,既突出了钢铁形象,也融入了生活趣味。再如将武科大校徽形象转化成钥匙扣,与校徽正圆形一致,里面的Y字母造型如搏击浪涛的风帆,时时激励学子奋勇开拓,千帆进发勇立潮头,做好时代“答卷人”。其他文创产品或彰显校训内涵,或突出特色建筑,或展现湖景绿化等校园特点,将其演变为书压、香包、名片盒、书签、屏风等生活常用之物,展现武科大独特魅力的同时,使武科大学子时常能感受到母校的贴心关怀。

研究生教育成本分担背景下资源环境领域引领型人才育成体系创建与实践——以武汉科技大学为例

基于我国研究生教育全面收费的背景,在分析资源环境领域研究生培养面临的新形势、新矛盾、新问题的基础上,武汉科技大学面向冶金钢铁行业、湖北加速建成中部地区崛起重要战略支点、资源环境领域学科专业以及学生的发展需求,创新“家国情怀教育、科学前沿引领”的教育基本内涵,构建“三协同三提升”的资源环境领域研究生培养思路,共建、共治、共享研究生科研、教学、实践的资源,探究“大资源大环境”学科专业融合的研究生培养模式,分析科产教协同的引领型人才培养路径,凝练研究生教育成本分担背景下资源环境领域引领型人才育成体系的成效。

基于OBE理念的“项目管理”课程全过程、多方法教学创新设计——以武汉科技大学物流工程专业教学为例

“项目管理”课程是武汉科技大学物流工程专业的基础课程,是在我国高等教育新工科、新文科融合发展的背景下,为了培养社会急需的懂项目管理的高素质创新复合型人才需求而设立的。为了实现拓宽学生知识面、增强沟通能力、提升其社会适应能力的培养目标,武汉科技大学教学团队针对教学中存在的痛点问题,在教学“全过程”切入创新手段并同步完成课程思政任务。在主体教学环节采用“多方法”融入式教学方法改革,努力探索出一条面向“新工科+新文科”的人才培养模式。

“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的采矿工程专业改革探索与实施——以武汉科技大学采矿工程专业为例

结合新工科背景下矿业发展的新需求,总结了采矿工程专业新型人才培养应加强培养目标与社会需求的紧密结合、加强使命教育和专业自信的全程培养、加强职业素养和教学实践的全面融合等问题,提出了“需求导向价值塑造职业发展”三位一体的采矿工程专业改革思路,实施了将价值塑造融入教育教学顶层设计、行业需求融入课程群教学内容优化、职业发展融入课内教学和课外实践等系列举措,显著提升了采矿工程专业新型人才的培养质量,取得了丰硕的教育教学改革成果。

融入“思政教育”和“标准可量化”的实验教学体系构建与实践——以武汉科技大学金属材料工程专业为例

武汉科技大学金属材料工程专业在实验教学实践中,构建了以“思政教育”为导入基础的实验教学体系。该体系在实验过程中强调了“三自教育”,明确实验课程的在专业中的定位、在职业规划中的作用;设计了“标准可量化”的实验项目,让学生在实验教学过程中有针对性的弥补短板;制定了基于OBE的实验教学大纲和评价机制,注重实验教学过程性评价和持续改进。最终目的是提升学生解决复杂工程问题的能力。

新工科视域下专业学位硕士研究生校企协同培养模式的改革与实践——以武汉科技大学资源与环境专业为例

随着新工科教育理念的提出和推广,如何培养创新意识好、综合素质高、实践能力强的高素质工科人才已成为高校面临的时代课题。文章以武汉科技大学资源与环境学院为例,探讨了新工科视域下资源与环境领域专业学位硕士研究生的校企协同培养模式,提出通过整合校企资源,构建涵盖从招生到毕业的各个环节的“全过程”培养体系,实现教育质量与专业对口性的系统化和多元化。同时,构建了创新的综合素质评价体系和动态反馈调节机制,以解决研究生教学质量与技术发展水平脱节的问题,着重培养研究生的实践能力和创新思维。实践表明,该培养模式有效提升了研究生的培养质量,为资源与环境领域的高层次应用型人才培养提供了新的思路。

质子泵抑制剂在武汉科技大学附属天佑医院肿瘤科的应用情况调查分析

目的调查武汉科技大学附属天佑医院肿瘤科住院患者质子泵抑制剂(proton pump inhibitors,PPI)的使用情况并对其应用合理性进行评价,为临床合理用药和管理提供参考。方法随机抽取2022年8—10月该院肿瘤科使用PPI的150份患者病历,针对用药适应证,用药剂型、剂量和频次,用药疗程及用药溶媒进行合理性评价。结果150份病例中,用药适应证合理率75.3%,用药剂型、剂量和频次合理率分别为74.7%、73.3%、86.7%,用药疗程合理率64.0%,用药溶媒合理率93.1%。结论武汉科技大学附属天佑医院肿瘤科患者PPI使用情况整体较合理,但仍存在不合理使用情况,应进行有效干预,促进合理安全用药。

地方高校公共管理类专业人才培养路径探析——以武汉科技大学为例

地方高校公共管理类专业人才培养往往在一定程度上存在专业发展理念滞后、课程设置不合理、师资力量薄弱、教学方式单一和教学资源匮乏等不足之处。在新文科建设的背景下,地方高校公共管理类专业应明确专业人才培养目标并采取以下措施:打破学科藩篱,注重学科交叉融合;重构专业课程体系,改造人才培养模式;提升教师教学水平,建设优秀教师团队;以提升能力为导向,推进教学方式改革;建设优秀教学资源,打造专业地方特色。

健康中国战略背景下医学院校基层党建工作实践与探索——以武汉科技大学医学院基础医学系党支部为例

医学院校的党建创新是健康中国战略实现的重要保障。文章总结了武汉科技大学医学院基础医学系党支部在创建样板支部的过程中通过“一个关键”“二个培养”“三个维度”“四个结合”的方法与路径,提炼形成可复制、可推广的基层党建工作机制。

内卷化视角下双非院校英语专业大学生学习压力心理成因调查——以武汉科技大学为例

本研究以内卷化现象为视角,对双非院校英语专业大学生学习压力的心理成因进行了调查和分析。研究发现,内卷化现象对双非院校英语专业大学生的学习压力产生了显著影响。同时,学生的学习压力主要来源于自我期望、社会期望、焦虑情绪、家庭影响以及自我认知等方面。为缓解学生的学习压力,本研究针对性地提出了建议并旨在帮助双非院校英语专业大学生更好地学习。

内卷化视角下双非院校英语专业学生学习压力的问题及对策——以武汉科技大学为例

在当今社会,内卷化现象在各行各业中普遍存在,高等教育领域也不例外。尤其在双非院校的英语专业,由于学科特点和社会期待,学生的学习压力尤为突出。本文旨在从内卷化的独特视角出发,深入剖析双非院校英语专业大学生所面临的学习压力来源及其影响,如学业负担过重、竞争激烈、心理压力等。我们还将探讨这些压力如何影响学生的学习热情、学业成绩以及身心健康。通过对这些实际问题进行的深入的研究,我们将提出一系列针对性的对策和建议,包括但不限于教学方式的改进、心理辅导的加强以及学生自我压力管理的提升等。希望通过我们的研究,能为双非院校英语专业的教学改革提供参考,帮助学生更好地应对学习压力,实现全面发展。

生物学专业学生与教师沟通指导现状及解决方案——基于武汉科技大学问卷调查分析

导师在生物研究生培养过程中担任重要的主导角色,也是生物人才从高校到社会的链接桥梁。作者通过问卷 结果统计和分析,找出目前导师与生物研究生的指导、沟通方面存在的问题以及产生的原因。并针对此类问题提出建设性 的意见,以此来改善生物研究生导师的指导现状,提高生物研究生与导师交流的积极性,实现生物人才质量提升的目标。

材料与冶金国际化新工科人才培养“双培三挑四同”模式探索与实践——以武汉科技大学为例

提出材料与冶金国际化卓越人才培养的“双培三挑四同”创新理念,通过构建行业特色国际化“新工科”人才培养方案及课程体系,设立“材料类国际化英才试点班”,打造国际联合培养的双师资、双校园、双语的“双培”国际化师生队伍和平台机制,创立基于挑战性学习、中外学生教学同行、科教产教融合的“三挑四同”教学新方法,构建面向“一带一路”材料与冶金国际化人才培养创新模式,旨在培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

双减政策背景下英语专业学生面临的就业压力成因的分析与调查——以武汉科技大学为例

在国家大力推行实施双减政策的背景下,双非院校英语专业大学生未来的就业压力明显增大,这给他们的日常生活和学习增加了不少负担。因此,本项目组对双非院校英语专业学生未来的就业压力进行研究,探讨压力形成的原因及就业选择中存在的问题,对于学生自我能力的提升和对大学生未来就业的帮助都有积极的现实意义。通过这一调查研究引发人们对大学生尤其双非院校英语专业大学生所面临的就业压力的思考,引导大学生正确的看待双减政策,帮助其树立积极健康的观念,为双非院校英语专业大学生的就业找到解决方法,同时希望能引起社会相关部门的关注,帮助缓解双减政策背景下大学生的就业压力,以及给予大学生更多的帮助与关怀。

关于武汉科技大学历史沿革的研究

本文以大量史料为基础,全面概述了武汉科技大学105年的校史沿革,重点查证学校前身是张之洞创办的湖北工艺学堂,是湖北地区最早的专业学堂之一。

张之洞与武汉科技大学

本文阐叙张之洞与武汉科技大学的关系,重点揭示张之洞与武汉科技大学的历史渊源,呈现出一百多年来一脉相承的钢铁情缘,同时又展示了张之洞作为一个近代教育家与今天的武汉科技大学在校训精神、办学理念方面存在的传承与弘扬的关系。

钢包情·科大魂——武汉科技大学文创产品系列设计

设计说明:武汉科技大学"因钢而兴",校园文化、外界印象与钢铁烙印紧密相连。该系列校园文创设计灵感来源于校内地标性景观——大型钢包雕塑,有别于高校文创产品选择校标、景观建筑剪影等传统的设计思路,将该校最具代表性,被大家广泛认可的钢包符号扁平化、IP化,突破了高校文创符号的表现形式。以"钢包"形象作为系列文创产品设计的主形象,运用五感设计的方法,让其可视、可触、可食。

“一带一路”倡议下地方高校的开放办学发展路径——以武汉科技大学为例

“一带一路”倡议为世界经济发展提供了中国智慧和中国方案，同时也为中国经济的发展提供了机遇。白“一带一路”倡议提出和实施以来，我国与沿线国家之间的合作日益加强，文化教育领域的交流与合作也越来越深入。

论高校二维构成课程教学的特色与创新——以武汉科技大学城市学院为例

《二维构成》课程是应对新时代境域构建的艺术设计本科一年级基础教学体系中的核心课程。本文结合武汉科技大学城市学院二维构成课程教学研究与实践,具体从理念体系、教材建设、教学模式及手段、教研成果等方面进行探讨,力求推进设计基础教学的建设与发展。

十年间武汉科技大学科技论文被SCI,EI,ISTP收录情况分析

对 198 9～ 1999年间 SCI,EI,ISTP三大权威检索系统收录武汉科技大学科技论文情况 ,从论文数量 ,作者 ,主题 ,期刊的角度 ,进行归类 。