新形势下大学生创业价值观培育刍议

创业价值观教育是高校创业教育的核心内容。培育正确的创业价值观,对于全面建成小康社会、落实以创业带动就业、帮助大学生成功创业具有重要意义。大学生的创业价值观存在着物质价值与精神价值、理论与实践、个人本位与社会本位等三个方面的矛盾。创业价值观教育应围绕改革课堂教法、树立创业典型、开展个性指导、拓展实训实践等方面具体展开。

论大学生骨干良好成就动机的形成

大学生骨干是大学生群体中的优秀代表 ,是党和国家社会主义事业的可靠接班人。良好的成就动机对大学生骨干的成长与发展起着重要的作用 ,对他们进行正确的引导是高校教育管理工作者义不容辞的职责。本文结合工作实践 ,对大学生骨干形成良好成就动机的重要性、大学生骨干成就动机的类型、大学生骨干良好成就动机形成的影响因素以及正确指导大学生骨干形成良好的成就动机等进行了的探讨。

学分制模式下大学生弱势群体帮扶体系建构

学分制充分体现了"以学生为主体,尊重个体差异,注重个性发展"的教育理念,是高校教育教学改革的趋势。文章在深入了解学分制发展历史和现状的基础上,总结了学分制模式的主要特点,分析了学分制对当代大学生弱势群体帮扶体系的冲击与挑战,有针对性地构建了三导制、心理健康教育、学籍预警、经济和就业帮扶为主要内容的"四位一体"的学分制模式下大学生弱势群体帮扶体系。

积极心理学取向的团体辅导对大学生主观幸福感及沉浸体验的影响研究

“郁闷”“纠结”“丧”……诸如此类描述情绪的词语,总是会从大学生口中说出。大学生被认为处在第二次“断乳期”,自我同一性尚未稳定,心理承受能力差,面对生活、学习、择业中的种种压力和应激事件,很容易出现消极情绪。如何提高大学生的心理健康水平,为他们注入正能量,引导他们以积极向上的姿态面对生活,一直是大学心理健康教育工作探索的领域。

生涯辅导方法在大学生思想引导中的应用

高校肩负着为实现中华民族伟大复兴提供人才资源和智力支持的重要任务,在大学生思想引导过程中运用生涯辅导方法,通过团体与个体辅导相结合、体验与输入辅导相结合,有效地弥补传统思想教育方法的缺陷,有力促进作大学生思想引导目标清晰化、对象主体化、效果具体化,引导大学生树立崇高的理想信念、正确的价值观和良好的职业道德,促进大学生德智体美全面发展。

心理健康教育课程对大学生心理健康素养的影响

近年来,心理健康教育课程已成为高等院校心理健康教育工作的重要组成部分。目前已有的对心理健康教育课程的研究大多体现在对课程形式、内容设计的探讨,少有研究探讨课程的效果及其作用机制。提升国民心理健康素养已成为我国国家发展的重要战略之一[1]。研究者认为,心理健康素养包括知识、信念/态度、行为/技能等部分[2]。本研究从寻求心理健康信息的知识、识别心理障碍的能力和专业心理求助态度3个方面,探索心理健康教育课程对心理健康素养的影响效果,以及影响效果之间的关系,希望为高等院校心理健康教育课程的开展提供参考和启示。

素质教育背景下对高校学生工作的思考

在推进素质教育过程中,高校应变单一约束教育模式为多样引导服务模式,变单一的集中管理模式为集中与分散相结合管理模式,进行思想教育,强化学生对社会主义道德体系的认识,大力提倡学生积极参与科学研究与学习,广泛培养学生的科技创新精神与能力。

基于李时珍精神的中医药院校大学生积极心理品质培养启示

目的发挥校本文化资源优势,构建有特色、有成效的中医药院校大学生积极心理品质培养机制。方法结合中医药院校大学生积极心理品质培养现状,运用比较归纳法,探索李时珍精神和积极心理学的内在联系。结果李时珍精神具有大医精诚、济世救人,坚持探索、实事求是,不断继承、勇于创新等价值内涵,与积极心理学理论天然契合,对于培养大学生积极心理品质有重要的理论指导意义。结论构建了基于李时珍精神的中医药院校大学生积极心理品质模型,即对于中医药院校大学生积极心理品质培养,基于李时珍精神共有5点启示:智开心窗,创以生馨;格物致知,躬身实践;大医精诚,止于至善;慎独铸意,谦卑进学;育心养德,坚韧执着。

校外学生公寓德育工作面临的问题及对策

<正> 兴办校外学生公寓园区是新形势下积极实施“科教兴国”战略,利用外来资金和社会力量增强高校办学实力,解决我国高等教育发展“瓶颈”问题的有力举措。校外学生公寓为广大学生提供了良好的生活学习条件:四人一间的宿舍,单独卫生间、衣柜、书架、电脑桌、宽带网等配套设施一应俱全,宿舍内水电齐全、宽敞整洁。然而,住宿条件等物质层面的改善,并非就完全使教育环境带来绝对优化,而随之出现的一些新情况、新问题不能不引起我们的高度重视。

提升能力是大学生充分就业的根本保证

随着我国市场经济的逐步建立与完善,普通高等学校毕业生就业工作已全面走向市场,扩招后高校毕业生数量逐年增长,2010年高校毕业生人数已达630万人,比2009年增长了20万人,加之金融危机的影响,

大学毕业生择业过程中的主要心理问题及其调适

毕业生择业的成功与否与其心理状态有很大关系。面对严峻的就业形势、众多的竞争对手,没有良好的心理准备、没有正确的择业技巧和方法是难以成功的。因此,毕业生在择业前,要有足够的思想准备克服那些极易出现的心理障碍,趋利避害,排除不良心理干扰,才能做到顺利就业。

高校多校区学团工作的问题与对策研究

很多高校都是一校多区的。作为高校的学生管理工作者,在具体贯彻落实中央16号文件精神时,对在多校区办学情况下切实加强和改进学团工作进行了一些思考。

构建新时期高校就业指导工作体系的思考

构建新时期高校就业指导体系是高等学校服务社会职能的具体表现,也是实现高校培养人才目标关键的实践环节。我们要把就业指导贯穿大学生大学生活的全过程,贯穿渗透到学校教育、教学、管理、服务的全过程,形成全员参与、齐抓共管的良好氛围和工作机制。就我国高校就业指导的现状而言,完整的指导体系还处于建立过程中,就此提供一些构建思路。

加强和改进高校学风建设工作的思考

在社会和经济转型时期,在高等教育大众化、素质教育全面推进以及价值选择多元化的背景下,学风建设依然面临着许多新问题、新困难和新任务,学风建设需要与时俱进,发展创新。

新冠肺炎疫情背景下心理援助团体督导中的议题与焦点

目的:探究新冠肺炎疫情心理援助热线平台所开展的团体督导中的重要议题和督导焦点。方法:对教育部华中师范大学心理援助热线平台的21名咨询师进行访谈,询问督导中发生的令人深受启发的重要督导片段,之后基于督导区辨模型分析重要督导片段的议题和焦点。结果:在新冠肺炎疫情心理援助热线咨询师所参与的团体督导中,议题主要分为应对疑难个案、处理咨询师个人议题和讨论心理援助基本设置3类;督导中最关注的督导焦点是历程化技能;不同议题下督导焦点不同,应对疑难个案的督导更关注历程化技能和概念化技能,处理咨询师个人议题的督导更关注个人化技能,而讨论心理援助设置的督导对3个督导焦点的关注较平均。结论:新冠肺炎疫情背景下心理援助热线团体督导的议题主要分为3类,不同议题的督导焦点存在不同。

论范式理论在经济学发展研究中的应用

库恩范式理论的提出,给传统科学哲学带来了突破,改变了科学哲学的面貌,也改变了其他学科的面貌。库恩认为范式不适用于经济学,实际上,范式理论对经济学理论的构建和研究的影响是不可回避的。面对这一矛盾,笔者在本文中试图从系统论的角度对库恩范式理论进行解构,从而寻找范式理论与经济学理论的可通约性,以在一定程度上丰富库恩的范式理论。

关于生存与发展教育的历史审视和现实思考

生存与发展是推动教育的两种基本力量。从教育的起源和实质看 ,教育是促进人类生存和发展的重要手段。自从学校教育产生后 ,生存与发展教育发生了变异。未来的教育是生存和发展并重的教育。本文试图从中国历史上教育在人类生存与发展中的作用来反思我国当今的教育改革 。

心理健康教育案例教学探析

从心理健康教育课程的基本属性和教育规律入手,结合案例教学的特点与优势,讨论采用案例教学的必要性。结合案例教学的片面性与学生心理的复杂性,讨论采用案例教学的局限性。提出案例教学过程中案例选取应有典型性与代表性,案例的导入时机应具合理性,案例的讲授应具有艺术性。

大学生偶像崇拜对问题性网络使用的影响:成名期望和错失恐惧的链式中介作用

目的:基于偶像崇拜的专注-成瘾模型,探讨大学生偶像崇拜对问题性网络使用的影响,以及成名期望和错失恐惧在其中的中介作用。方法:以713名大学生为被试,采用偶像崇拜量表、成名期望量表、错失恐惧量表和问题性网络使用量表进行调查。结果:①偶像崇拜、问题性网络使用、成名期望、错失恐惧两两之间呈显著正相关;②偶像崇拜通过两条间接途径:错失恐惧的中介作用、成名期望和错失恐惧的链式中介作用影响大学生问题性网络使用。结论:大学生偶像崇拜会增加问题性网络使用的风险,这种效应是通过成名期望和错失恐惧的中介作用形成的。

工程科技人才培养的心理健康之维

工程科技人才是最宝贵资源,是国家实施创新驱动发展战略、建设科技强国的主力军,他们不仅要具有思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质,还要有心理健康素质。工程,尤其大科学工程,关乎国家富强,关乎民族振兴,关乎人民幸福,培养工程科技人才适应生活、学习、交往的能力,发展工程科技人才的智力、个性、创造性、社会性,具有特别重要的价值。提高工程科技人才的心理健康素质,心理健康教育具有不可替代性。当前工程科技人才培养,特别是工程教育专业认证在毕业要求达成度以及课程体系设计等方面存在隐忧,需要我们树立新的人才培养质量观,走出对心理健康教育的认识误区,完善心理健康教学体系。