慕课(MOOCs)颠覆传统高等教育质疑

2012年以来,慕课获得迅猛发展。有专家认为在不久的将来,慕课将颠覆传统的大学教育。但慕课存在一些问题:评价环节过于简单,退学率较高,制作方没有稳定的经营收入。由于我国和美、英等西方国家高等教育的目标不仅包括知识获取,还有知识运用、道德责任、科研创新等要求,慕课远不能达到这些教育目标,也无法颠覆传统的高等教育。慕课与传统高等教育的结合或许是未来大学教育发展与改革的方向。

网络远程教育产业的可行性研究

从远程教育产业的背景入手,深入浅出地分析了在中国发展网络远程教育的可行性,同时指出了目前发展网络远程教育产业的制约性因素,探讨了中国发展远程教育产业具有广阔的市场前景和深远的社会意义,以及对提高我国国民素质的作用和影响,应该得到国家政府大力支持和各个院校的协作配合。

理工类高校大学生人文素质教育的重要性及对策

针对我国高校理工类大学生人文素质的不足,加强对其人文素质教育具w有重要意义。高校可以通过改革课程体系,优化资源、加大人文素质教育投入力度等措施来提升大学生人文素质。

基于利益相关者视角的产学研协同创新研究

高等教育的改革与发展,要求高校与政府、企业及社会建立起广泛的合作关系。目前,中国高校的产学研合作教育正处于发展与矛盾的纠葛之中。本文从利益相关者的视角,阐述和解读中国高校产学研协同创新及合作教育中的利益相关者关系,探索了中国高校产学研协同创新的主要路径及形式。

试论大学生自主学习能力的培养

本文对大学生开展自主学习所需要的能力进行了讨论,在此基础上从学习目标的自我设计、学习过程的自我管理和自我调节、学习效果的自我检测和自我评估、对所学知识的自我转化等方面,论述了大学生自主学习能力的培养。

教育的人本化、技术化和殖民化:慕课的哲学反思

慕课打破了传统高等教育中时间、地点等对学生的限制,将学习自主权归还学生,有利于发挥他们的主观能动性,符合人本主义哲学理念。慕课也隐含着一些技术特征与负面影响,师生容易成为被技术操控的对象。当前,国外慕课多数由西方名校制作,极易形成西方发达国家的教育霸权和教育殖民。人们需要以积极态度面对慕课,引进国外慕课时需要进行鉴别,需鼓励国内实力较强的高校建设慕课平台,将慕课与课堂教学有机结合,做到扬慕课之长,避慕课之短,进一步推进我国高等教育改革和人才培养质量的提高。

大学新生如何适应大学新环境的思考

大学新生进入大学后,必须适应从中学生向大学生的角色转变。如何教育和引导大学生尽快地适应新环境,使他们的大学生活有一个良好的开端,顺利地完成由中学生到大学生的角色转换,是高校教育和管理工作者面临的一项紧迫而艰巨的任务。大学新生应尽早树立奋斗目标并进行不懈努力。

建立现代大学制度促进民办高校发展

我国建立现代大学制度迫在眉睫,但我国高校现有的教育体制、模式和观念上的束缚可能是其难以建立的重要原因。分析现代大学制度的相关改革措施,可以发现民办大学独特的办学体制和机制是建立现代大学制度的巨大优势。与改革公立高校相比,大力发展民办大学将是我国建立现代大学制度的一条更为便捷和有效的途径。

影响供应链联盟发展的因素研究

在供应链联盟战略中,谋求战略联盟稳定发展是最根本的理念。本文通过分析影响供应链联盟的关键因素,主要包括促进供应链联盟发展因素和制约供应链联盟发展因素两大类,为供应链联盟规避发展风险,实现可持续发展提供参考。

新形势下高校图书馆信息服务创新研究

新形势下,读者对信息服务需求的变化给高校图书馆带来挑战,只有创新高校图书馆信息服务才能更好地为读者提供更优质的服务。高校图书馆信息服务创新的具体措施为:创新服务观念、提高馆员综合素质、深入开展专业化服务、建立个性化信息服务体系、加强数据库建设。

产学研视角下的高校科研团队创建与管理机制模型构建

从产学研的视角出发,论述了高校科研团队的内涵与特质,分析了高校科研团队建设的现状和存在的主要问题,构建了高校科研团队创建与管理机制模型。

国外当前慕课发展中存在的问题探析

当前慕课在国外已经成为一种蔚为壮观的显学,许多大学与公司纷纷合作开发慕课课程。但在这个过程中,出现了各种问题:在课程设计方面,慕课的教学方法与评价环节质量不高;在学习者方面,慕课吸引的大都是已具有大学学位的成年人,并且中途辍学率较高;在制作慕课的高校与教授方面,制作慕课耗费了巨大的人力、物力,影响了他们的正常教学与科研;在慕课公司方面,投入巨大,却至今尚未找到稳定可靠的经济来源。解决慕课当前问题的一个可能方法是对慕课进行明确的课程定位,并根据定位收取相应的费用。

基于知识价值链的高校核心竞争力模型构建

本文从知识价值链的角度出发,将高校知识链与高校价值活动结合起来,分析了高校的知识在运动中不断增值的过程即高校价值创造过程,并构建了基于知识价值链的高校核心竞争力模型。

慕课背景下理工院校人文课程线上线下教学模式构建

当前理工院校的人文课程存在一些问题,主要表现为:文科师资数量少,整体素质偏低;人文课程开设随意,缺乏完整的课程体系;人文课程的教学质量不理想。2012年以来迅速发展的慕课为这些问题的解决提供了一个良好契机。理工院校可以利用国内外慕课资源,从政治与哲学、文化与历史、文学与音乐三个方面设置合理的人文课程体系,并结合现有的文科教师资源,构建线上线下相结合的教学模式,以全面提高学生的人文素质和培养质量。

教学模式——对人生命意义的追寻

由于人们并未正确认识到教学模式的基本精神,从而导致教学模式仍存在一些值得注意的问题。而对人的生命意义的追寻是教学模式的基本精神,因此教学模式的实施需要以人的生命意义的追寻这个基本精神贯穿始终,使教学模式的实施成为多种主体追寻生命意义的过程,并焕发出生命的活力。

产学研视角下的高校科研团队运行机制

从产学研的视角出发,分析了高校科研团队的运行机制,并分别从动力机制、对接机制、信任机制、学习机制和利益分配机制等方面进行了论述。

教学模式建构过程中的审美精神追求

教学模式具有极为重要的意义,但现今众多对教学模式的研究都不同程度地遗忘了学生个体的内在精神。当然,教学模式的建构是一个不断以精神追求为指向的过程,在道德精神和科学精神追求下建构出的教学模式还存在许多问题。而在审美精神追求下建构出的教学模式,可使学生实现人格的完满。因此,教学模式的建构应以审美精神为追求。

中小学思政慕课的开发与应用

中小学思政课在师资、教学效果、因地制宜等方面存在一些问题,慕课为这些问题的解决提供了契机。慕课的优势在于质量较高,有助于优质教育资源共享。课堂教学可以采用线上线下混合式或翻转课堂模式,第二课堂可以结合慕课组织相关主题活动,对课堂教学进行适当延伸。中小学思政慕课的开发和应用是一个系统性工程,慕课开发需要总体规划和阶段建设相结合,慕课设计需充分考虑中小学生的年龄与心理特征,慕课应用需加快中小学信息化建设,慕课的应用要遵循循序渐进原则。

新时期高校图书馆个性化信息服务探析

图书馆传统的信息服务模式难以满足读者需要,个性化信息服务成为高校图书馆发展趋势。分析图书馆个性化信息服务的内涵,针对其存在的问题提出了高校图书馆应从优化信息资源体系、提高服务水平、建立服务平台等方面来实现个性化信息服务。