武汉科技馆展露新颜——武汉科技馆改扩建工程竣工开馆

2006年12月30日，武汉科技馆举行了改扩建工程之后的隆重开馆仪式。中国科协党组副书记、副主席齐让同志宣布武汉科学技术馆开馆，武汉市委常委、副市长袁善腊发表了热情洋溢的讲话，武汉市科协党组书记黄和平介绍了武汉科技馆改扩建的情况。出席开馆仪式的领导同志还有武汉市政协主席刘善璧、市委副书记胡曙光、市人大副主任胡国璋、市政协副主席陈振中、中国科技馆馆长徐延豪等。武汉市委、市政府有关部委办局负责人，武汉城市圈八市科协、兄弟省（市）科技馆的领导，武汉科技馆改扩建工程相关单位和展品捐赠、展品制作单位领导，中小学生代表和来宾2000余人参加了开馆仪式。

海外华裔青少年“中国寻根之旅”冬令营走进武汉科技馆

日前，2013年1月4日，由国务院侨办主办，湖北省侨办承办的“2012年海外华裔青少年‘中国寻根之旅’冬令营——湖北”走进了武汉科技馆。来自印尼、澳大利亚、新西兰、

爱因斯坦展览在武汉科技馆开展

3月2日，由武汉科技馆、瑞士伯尔尼博物馆和瑞士联邦科技文化中心联合举办“阿尔伯特爱因斯坦（1879—1955）”展览在武汉科技馆隆重开幕。瑞士驻华大使顾博礼，省科协副主席许晓金以及武汉市有关领导等参加了开幕式。

武汉科技馆改造维修中的几点体会

武汉科技馆通过一年多的维修改造，面貌焕然一新。建筑造型、展教功能等方面得到较大地提升。

浅谈科技馆科普展教工作

武汉科技馆在建成展示一流、效率一流的现代化综合性科技馆的进程中,应明确建馆宗旨,进行适当功能定位,划分好展区和展品的布置,做到展示内容规划与展示手段选取上的"四个结合",以达到科技馆传播科学知识的目的。

科技馆在社会经济发展中的作用

国民科学素质对社会经济发展的重要性（一）提高国民科学素质的重要性 科学素质包括了对科学知识的理解，对科学思想和科学方法的把握，更体现了对科学精神的了解和掌握，尤其是科学的创新精神、求实精神、探索精神、团队精神、献身精神，以及辩证的、开放的、多维的思维方式。我们简单地理解国民科学素质，

科技馆常设展览的展示形式初探

科技馆是以科学与技术普及为中心的专业博物馆，十分强调自身的展示教育功能。其常设展览的展品具有知识性、参与性、趣味性强、形体差异大、学科种类多等特点，突出地集中了各类展示艺术的多层因素，显示出展示形式具有多维性的特征，突破了二维空间平面信息的传达方式，

关于科技馆展览讲解接待的几点想法

科技馆的基本社会职能就是通过其独特的展览、培训等活动，向全社会，特别是向青少年普及科技知识，传播科学思想和科学方法，它具有社会科技文化教育机构的性质，又有别于学校教育中的课堂教育及传统博物馆陈列展览中的那种“我说你听、我写你看”的“灌输式”教育方法。正因为科技馆教育活动的这些独特性，因而要求科技馆的讲解员实际上应是一些科技辅导老师，他们所承担的是一种教育任务。如何通过讲解员更好地发挥科技馆的教育功能？使他们成为沟过观众与展品的媒介，在此谈点实践中的体会。

关于提高科技馆展教功能的几点思考

改扩建后的武汉科技馆，无论是展品质量还是展厅环境，比旧馆都有很大提高。她已经成为旧馆改造的成功案例，获得了全国同行们的一致好评。有了如此优越的条件，如何更好地发挥科技馆展教功能？笔者在此提几点思考。

关于如何发挥科技馆教育功能的几点思考

我国科技馆（包括科学会堂、科学宫、科技活动中心、青少年活动中心）等发展较晚，建国以来至1978年以前，只有京、津、沪、穗等少数城市有少量的科普活动场所。十一届三中全会以来，科技馆建设蓬勃发展，目前全国已建成科技馆250多座。但真正意义的科技馆为数不多，还有相当一部分不具备应有的教育功能，只有场馆，没有展品，或者展品甚少，缺展品的科技馆很多，特别是地级市以下城市科技馆问题更为严重。这个问题应引起科技馆同仁，特别是各级党和政府领导的高度重视。展品是实现科技馆教育功能的重要手段，没有展品，科技馆存在就没有价值。下面笔者就如何实现科技馆的教育功能与大家商榷如下：

拓展科技馆时代教育功能

随着信息技术、计算机技术为代表的高新技术飞速发展,经济科技化和科技现代化已经成为鲜明的时代特征。人类在经历了农业经济时代、工业经济时代后,迎来了一个新的时代——知识经济时代。在这个时代,教育与科技并列为知识经济的两大支柱。知识经济对教育的任务、内容、途径提出了新的要求:教育不再是培养少量人才,更重要的是提高全体国民的科学文化素质,造就千百万高素质的劳动者。科技馆教育的方式,以启迪思维、开发智力为主。教育的特点具有科学性、知识性、趣味性与参与性。它不是专业的学校,却具备专业学校所没有的通才教育与智力开发的特点。

武汉科学技术馆

武汉科技馆1986年由市政府制冷兴建，是实施科教兴市战略和提高全市战略和提高全市科学文化素养的基础科普设施。2004年8月18日进行旧馆改扩建，2006年12月30日正式对外开放。

科技博物馆的教育模式演变

本文试图溶入科学博物馆各历史阶段发展进程，简论其时代教育模式，以便通过回顾与展望，共同开启新时代科学技术馆深邃之门，谱写新时代科学技术馆规划发展新篇章。

教育改革视野下美国探索馆兴起的历史动因新解读

美国探索馆作为科技博物馆发展历程第三阶段的里程碑,一直被誉为科学中心的圣地,吸引了众多关注的目光。既往对探索馆的研究,大都是基于博物馆本位的,无法完全彰显其在科学教育改革进程中的意义。本文试图把探索馆的创建置于20世纪60年代科学教育改革的历史场景中考察,既有助于更深刻地理解探索馆,也有助于更好地彰显其教育价值。

国际新闻与传播研究中女性主义知识议题及研究启示——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

女性主义作为广泛影响当前社会的主要思潮流派,以其蓬勃发展的性别议题、知识话语和运动空间,深刻影响着国际新闻与传播研究格局。国际范围中女性主义相关议题的研究成果不断增长,针对既有科研文献提炼女性主义在新闻与传播研究中发挥的作用和转化效果,探索女性主义在具体学科研究中的综合价值,为促进国内新闻与传播研究事业发展提供性别话题。基于科学知识图谱对SSCI收录的21世纪以来相关期刊论文进行科学计量,结果显示女性主义在国际新闻与传播研究中的影响主要聚焦于女性形象、性别权力、赛博叙事、凝视关系等知识议题。女性主义思想资源为我国新闻与传播研究提供了经验借鉴和知识启迪,为创新国内相关领域研究提供了变化契机。

院士展厅初探

科技馆的主要功能是展教，以常设展览为主要教育形式，辅以专题性、临时性展览。而要充分发挥科技馆的功能，必须办好常设展览。纵观全国各地科技馆的常设展览，

科学中心里的“生日聚会”——网游加拿大安大略科学中心

近日在网上浏览了加拿大安大略科学中心的网站，发现它正在推出一个“生日聚会”活动。该活动是专门为5～9岁的孩子及家长准备的，在当地受到欢迎，也值得我们关注，对我们如何更有效、有力地推进科普工作，如何更好地为公众服务，提供了有益的工作思路。

科普展品可靠性工程探讨

本文从展品零部件标准化、耐环境设计、承受误操作设计和预防故障设计四个方面对展品的可靠性工程进行探讨。