我国速记发展分期和教育科研事业管窥

一、我国速记发展分期作为一门学科,应着实地探其本,溯其源,从纵横两方面入手,全方位地推定其分期。对中国速记可作四大分期的认识。萌芽期。这一时期可分为两大阶段:第一阶段,约自公元前30世纪至前16世纪,其较为明显地表现为一种自发的、随俗的记事符号。该符号有一定规律、体系,且确定了速符的基本线条、走向、长度,进而对后人研讨速记符起源、实施创案、理论探讨产生了不可估量的影响。“八卦”线形符号体系便是确凿的佐证。第二阶段,约公元前16世纪至1840年(鸦片战争)。