高中生主动性人格与网络学习投入:网络学习自我效能和学业期望的序列中介作用

基于社会认知生涯理论考察高中生主动性人格对网络学习投入的影响,以及网络学习自我效能感和学业期望在其中的中介作用。本研究使用主动性人格量表、网络学习自我效能感量表、学业期望量表和网络学习投入量表,对湖北和福建两所中学高一至高二的477名高中生(高一274人,高二203人)进行问卷调查。结果发现:(1)主动性人格、网络学习自我效能感、学业期望与网络学习投入四个变量相互之间存在显著正相关;(2)主动性人格可以通过三条间接路径对网络学习投入产生影响,即网络学习自我效能的单独中介作用、学业期望的单独中介作用以及网络学习自我效能和学业期望的链式中介作用。研究有助于揭示高中生主动性人格对网络学习投入的作用机制,这为提升其线上学习投入有启示意义。

情境化教学对高中生化学应用实践能力的影响

美国著名教育家约翰·杜威提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”,其中蕴含了情境化教学的思想。他认为教学的重点就是要激发并培养学生的思维,还提出了“思维五步法”,认为可以通过情境培养学生的反思性思维,一个疑难的情境可以促进反思性思维的产生。同时,他也认为学生在问题情境中可以更好地进行探究性学习。

武汉版《科学》生物学部分特点及教学建议

武汉版《科学》实验教材是在我国实施素质教育的大背景下产生的,它是我国目前惟一输入科学哲学教育的一套中学教材,它顺应了时代对人的素质要求,是一部大胆创新、完全大综合的综合类教材,目前在全体编创人员的共同努力下,已顺利进入实验阶段。

统编教材视域下的高中思政课教师教学胜任力提升

统编教材对高中思政课教师教学胜任力提出了新要求。高中思政课教师教学胜任力是深化政治话语的认知力、落实活动型课程的教学实践力及实现立德树人目标的教学研究力“三维一体”的综合能力。适应高中统编教材的特点与新课程标准的要求,教师必须在创新政治话语表达方式中提升话语转化能力,在实施活动型学科课程中提升活动课程构建能力,在开展跨学科交叉教研中提升教学研究能力。

单元优化视域下的项目化学习实施路径

单元优化视域下的项目化学习,将大单元教学与项目化学习有机结合,是培育学科核心素养的有益探索。在单元优化视域下开展项目化学习的路径为:研读新课标,以核心素养目标为教学视点;提炼学科大概念,立足学科本质优化内容结构;确定项目主题,分解驱动性项目任务;开展项目活动,持续探究培养高阶思维能力;锚定评价目标,逆向设计实现有效评价。

一类轴向均匀变化磁场中感生电场问题研究

先研究《电磁学(拓展篇)》中一道例题,纠正并完善原题中答案与解析,接着对矩形边界感生电场进行研究,最后对无穷大边界感生电场问题进行了一定程度的分析.

“自主创新”教学模式在化学奥赛培训中的实践与研究

本文简述了“自主创新”教学模式的形式及涵义 ,并把近年来在化学奥赛培训中对“自主创新”教学模式的实践体会作了归纳与总结。其中概述了“自主创新”教学模式在培养学生自学能力、实验能力及创新能力的方法与措施作了较深入的分析。

“东方芝加哥”背后的庸常——近代武汉日常生活的几个面相

得天独厚的交通枢纽地位与商品贸易的优势成就了百年前武汉"东方芝加哥"的辉煌。但在光辉背后,广大普通市民日常生活中流淌的并非高贵、大器的品格,而是现实主义与实用主义的平实气息。严酷的生存环境加上更广阔的中国人的生活背景,酿就了近代武汉日常生活的庸常,它与"东方芝加哥"的耀眼光环共同构成近代武汉社会的真实历史面相。高昂的日常生活风貌的缺失,会成为城市向更高境界发展的一个瓶颈,当下提升城市品位、促进武汉腾飞,最有效的方式,或许是每个市民从日常生活领域着手,来完善自我。

基于有效性的高中数学教学策略探究

在当前的高中数学教学中,要实现从"无效教学"向"有效教学"的跨越,必须实现从关注形式化的目标向关注实质性的目标的过渡、从只关注知识目标向关注学生的数学思维和数学的文化素养过渡、从关注考试目标向关注学生全面发展的目标过渡、从关注短期的目标向关注学生未来的目标过渡。

新课程背景下中学化学实验教学的思考

提高实验教学的前提是在抓好实验室建设的基础上,教师要做好演示实验,然后是落实学生实验预习和完成实验报告,确保学生实验教学效果,并采取有效措施促进学生兴趣转化。

历史课堂教学核心目标的思考

课堂教学目标的设计既要考虑学生这一主体,又要体现学习主题本身内在的逻辑体系.<普通高中历史课程标准>(实验)强调:"通过普通高中历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想."具体分为"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度价值观"三个层次,并对每个层次做出了要求[1].在实际教学中,落实到具体每个专题、每课的学习,如何实现这些课程目标,是我们面临的十分紧迫的、急需形成可操作性策略的问题,也是关系课程改革成败的关键问题.

高中数学三角函数教学要点初析

高中数学中的三角函数在高考中占有重要的地位,是高考必不可少的重点。三角函数题型总体上变化不大,重视对学生基础知识的考查,这一部分题型的分值基本上每年保持不变。对高考数学三角函数教学的意义、教学原则进行深入分析,并就三角函数教学的实施要点做详细的介绍,希望以此促进学生对高考三角函数的理解,加快学生创新提高。

试论师范生教育实习中合作学校的指导教师的作用

针对目前师范院校教育实习工作存在的问题,剖析了中学合作学校指导实习的教师这一角色的重要意义以及扮演这一角色的某些具体做法,从内因和外因剖析了师范院校和合作学校如何进一步搞好教育实习工作并简介了国外进行教育实习活动的做法。

基于学科核心素养的话题教学

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学习而逐步形成的价值观念、必备品格和关键能力。新修订的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确规定,思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。要求以核心素养的培养为导向,通过政治课教学使学生成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的公民。

中学生校外租房现象调查分析

教育部曾通过其官方网站发布消息，重申了2004教育部《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》精神，原则上不允许高校学生自行在校外租房居住；对因“特殊原因”在校外租房的学生，给予了极为严格的管理规定。教育部有关负责人介绍说，这里的“特殊原因”主要是指“在校内宿舍和公寓安排确有困难”。

让思想政治课堂“接地气”——央视“开讲啦”节目对政治课堂教学的启示

央视“开讲啦”节目在充分调研的基础上，立足于目标受众需求，邀请“中国青年心中的榜样”作为演讲嘉宾，与青年代表交流对话，激情碰撞，与300位大学生组成的现场观众零距离接触，真诚、平等，充满温度、智慧，屡屡带给人们心灵的洗礼与撞击，因为“接地气”而深受追捧。“开讲啦”是面向全国青年的课堂，它的成功让笔者陷入反思，作为一名高中政治教师，如何让思想政治课堂成为真正“接地气”的课堂，从而受到学生的喜爱和追捧呢？

微课在高中物理教学中应用的可行性分析

随着现代信息技术的不断发展,微课在高中物理课堂中的运用给教学提供了新的思路和方法,极大地提高了课堂的学习效率。我们用微课给学生呈现直观且丰富的教学情景,可以使教学内容变得多元化,更加吸引学生的注意力。另外,微课还能够构建知识框架,突出教学重点,对课本知识进行补充,为学生提供全方位、多层次的教学资源。如此,学生对物理的学习就能够更加深入,有效提高物理课的教学质量。

利用建模法解答化学平衡移动问题

指出在常见教辅资料中解析化学平衡移动原理及其应用图像问题的不足,在教学实践中,利用建模法“2+1=3”分析解答这类问题的思路和方法,并举例说明,对其教学效果进行对比实验论证。该方法不仅适用于化学平衡问题,也适用于其他动态平衡问题。

高中体育对培养学生思想道德与行为习惯的策略研究

引导学生养成良好的行为习惯,培养积极健康的心理素质是学校教育的首要任务。从近年的课程改革来看,教育工作者认识到体育教育对正处于青春期的学生的世界观、人生观与价值观的形成具有重要意义。结合笔者的教学经验,本文主要通过探讨高中体育教育中对学生行为习惯及思想道德的养成策略,以期对今后高中体育教学工作起到积极作用。

提高高中生计算机学习能力的方法

随着科学技术进步发展以及社会观念不断的更新,同时在素质教育观念改变等多方面因素影响下,培养高中生计算机学习能力开始引起关注。针对这一情况,对提高高中生计算机学习能力的必要性展开分析,认为主要集中在促进学生全面发展以及满足社会对人才的需求两个方面。在此基础上,对于当前高中生计算机学习中的问题进行研究,进而提出提升高中生计算机学习能力的方法策略。旨在通过这一方式,提高高中生计算机水平,为其下一阶段的学习奠定坚实基础。