浅析纺织类大学新生入学教育——以武汉纺织大学纺织工程为例

新生入学教育是高等教育的重要组成部分,在新生多为95后的新形势下,进一步明确入学教育的任务、做好教育前的准备工作、创新教育内容、改进教育方式,提高教育效果显得日益重要。本文在分析新生入学教育的必要性的基础上,结合武汉纺织大学纺织工程2014级新生入学教育实际,提出了入学教育的主要内容及创新举措。

省属特色高校实验室工作的探讨与实践——以武汉纺织大学非织造材料与工程专业实验室为例

实验室是高等学校发展和进步的基石,是当前高等教育教学改革的重要着力点,对专业人才培养、学科建设、科学研究起着极其重要的作用。课题以武汉纺织大学非织造材料与工程专业实验室为例,分析了省属特色高校实验室工作存在的不足,结合工作实际,从实验室建设规划、队伍建设和管理机制3个方面,交流探讨解决以上共性问题的做法和想法。

我国有机纺织品标准认证的探讨

针对我国纺织品市场“有机”认证产品较少的问题,介绍有机纺织品发展概况,从其3个认证标准,即GOTS标准、OCS标准和中国国家标准GB/T 19630的角度,对比不同标准企业认证数量;分析近年全球有机棉和中国有机棉产量和我国有机纺织品标准认证率不高的原因,提出对策。指出:有机纺织品具有高度可持续性,绿色环保、生态健康;与GOTS标准和OCS标准认证企业数量相比,GB/T 19630国家标准认证企业数量很少;应提高我国有机纺织品标准认证的可操作性,共同推动和引导消费者树立环保和可持续的消费理念。

2024中国国际纺织机械展览会暨ITMA亚洲展览会经编设备述评

介绍2024年中国国际纺织机械展览会暨ITMA亚洲展览会经编机及整经机的参展情况及技术特征。重点分析参展经编机与整经机、经编设备配件的核心技术特点,包括:超大针距横移控制技术、智能生产管理与远程服务系统、经编高机号精密加工技术、宽幅化与高效生产技术等高新技术运用到经编设备上,极大提高了经编机的生产效率。结果表明,经编企业在经编机的制造水平上有明显提升,在设备数智化方面也得到显著加强,数字纺织、智慧纺织、精密加工制造进一步实现,并提出我国经编机应进一步向智能化方向发展。

纺织工程专业“本科生导师制”运行机制研究

以武汉纺织大学纺织科学与工程学院推行"本科生导师制"工作为实践背景,探讨了"本科生导师制"的实施模式,通过制度构建、引入"师企问题"、体制完善等多种途径解决"导师制"实施过程中的问题,从而对纺织工程专业大学生进行素质教育。

纺织工程专业实践教学环节考核方法探讨

针对纺织工程专业实践教学环节考核存在的问题,围绕专业培养目标,提出实践教学环节的考核思路和实施措施,实现全过程、全方位、多样化的考核。

反诘法在《中国古代纺织工程》课程教学中的实践探索

公选课教学质量成为当前高校一直探讨的课题,现基于《中国古代纺织工程》教学中反诘法应用的成功案例,对反诘法课程设计、在《中国古代纺织工程》中应用的原因及其四个教学案例进行详细论述,为纺织史等公选课教学改革做一些具有实际意义的探讨。

工程教育专业认证视角下“现代纺织表征技术”课程教学改革探索

基于工程教育专业认证标准,对“现代纺织表征技术”课程教学提出新要求,注重培养学生解决复杂工程问题能力。通过引入OBE教育理念,结合毕业要求和培养目标,对“现代纺织表征技术”课程进行一系列改革,以提高教学质量,提升学生专业能力和综合素养,培养适应社会和行业发展需求的应用型纺织专门人才。

“生物医用纺织品”教学实践与创新

“生物医用纺织品”课程是为满足我国生物医用纺织品产业发展需求而设立的,能培养从事该领域的研究、开发、生产、教学、管理及贸易等方面的高级复合型专业人才。“生物医用纺织品”是一门典型的交叉前沿学科,结合了纺织科学、材料科学、生物学和医学的基础知识。结合实际教学经验,文章对该课程的教学实践进行了总结,并探讨了课程教学的改革和创新,以期促进“生物医用纺织品”课程建设和提高人才培养质量。

2022中国国际纺织机械展览会暨ITMA亚洲展览会经编机述评

介绍2022年中国国际纺织机械展览会暨ITMA亚洲展览会经编机及整经机的参展情况和技术特征。概述参展经编机与整经机的主要技术特点,比如高速化、智能化、超宽幅等,并且绝大多数经编机都使用了电子数控技术,其机电一体化水平显著增强。结果表明,我国经编机制造水平有了显著提高,智慧纺织、软件集成、自动化纺织正在逐渐实现,并提出我国经编机制造企业应进一步提升经编设备智能程度,令经编机真正实现智能化、高速化、绿色化。

“新工科”背景下STEAM理念融入“纺织材料实验技术”教学改革探索

“新工科”背景下,为培养高素质复合型人才,将跨学科性的STEAM(Science, technology, engineering, art, and mathematics)理念融入“纺织材料实验技术”课程的教学改革探索。以STEAM理念为指导,从教学内容设计、教学过程实施及考核评价等方面,阐述了基于STEAM理念的“纺织材料实验技术”课程教学改革实践。教学改革促使学生在掌握实验技能的基础上,体会专业知识与科学、技术、工程、艺术及数学的交叉融合,具备跨领域的综合创新能力,提高学习兴趣,提升教学质量。

对英国工业革命时期纺织机械发明传统观点的再解读

对于英国工业革命时期的纺织机械发明,国内外历史学界、技术史学界、纺织学界有诸多错误和误解,造成一些谬误一再流传。基于对飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机的文献、图片、视频的调查和鉴别,研究认为:飞梭装置具有投纬、打纬的二合一特性,并且详细阐明其操作过程;珍妮纺纱机是纺纱技术史上的一次"退化",但却是工业史上的一次革命,虽然它提高了纺纱速度却没有提高纺纱质量,最终只能昙花一现;水力纺纱机的图像信息和1785年水力织布机专利的图像信息都与其相关表述存在着矛盾之处。通过研究,试图对这些文字和图像信息进行系统梳理,以期真实展现这段技术史的本源。

蜂窝结构三维纺织品的复合工艺开发

针对具有蜂窝状结构的三维纺织品在复合工艺中存在难以成型、脱模困难的问题,拟采用对传统手糊工艺和真空辅助树脂传递模塑(VARTM)工艺进行改进的方法,对这种结构的纺织品进行复合工艺的新开发。在上述2种传统复合工艺的基础上,采用不同材质的支撑物将平面织物塑造成立体结构的蜂窝材料或对树脂注入口的位置、数量进行调整,制备出5组试样。结果表明:采用手糊工艺制成的蜂窝结构复合材料的厚度误差可达60%以上,得不到理想的试样;但采用VARTM工艺再结合石蜡作为结构内部支撑材料并采用水浴加热,可成功地制备出蜂窝结构复合材料。

纺织专业应用型创新人才协同培养机制的研究与实践

分析我国纺织产业转型趋势及其人才需求特点,武汉纺织大学纺织工程专业创新建设并有效实施了适应纺织产业转型的应用型创新人才协同培养机制,取得了系列成果。

“纺织材料学”精品资源共享课程建设实践的关键点

在"纺织材料学"精品资源共享课程建设中,提出课程建设的关键点:课程负责人的作用,教学团队的建设。通过对精品课程建设关键环节,即教学改革、网络资源、实践教学、教学内容与方法的把握,进行精品资源共享课程建设理论与实践探索。

甲骨文中的纺织考辨

甲骨文虽然是一种文字符号,它更是一种图像信息,这种图像信息中蕴藏着丰富的纺织技术和纺织文化信息。基于对甲骨文中纺织技术和纺织文化信息的重新考辨,本文对甲骨文学界和纺织史学界的相关观点提出疑问,并对这些疑问提出自己独特的见解,试图对甲骨文中未辨别纺织文字符号的研究提出一些建设性建议。

《纺织材料学》升级精品资源共享课的前期研究

分析了精品资源共享课建设对课程内容体系改革与教学模式转变、教学质量和人才培养质量提高的重要作用;结合《纺织材料学》课程实际,阐述了精品资源课建设的背景,制定了科学、合理的精品课程建设规划和保障措施。

智能纺织品及其发展趋势

介绍了智能纺织品的概念、设计思路和制作途径,并对其中的智能调温纺织品、形状记忆纺织品、智能防水透湿纺织品、电子信息智能纺织品和智能变色纺织品这五种智能纺织品的定义、制作原理及其工艺作了简单介绍,并对它们在医疗、娱乐、体育、军事等相关方面应用做了介绍,最后对这些智能纺织品各自未来发展方向作了展望。

中国古代成语中的纺织考

中国古代成语中蕴藏着大量纺织信息,里面既包涵着丰富的纺织工艺信息,也包涵着灿烂的纺织文化信息,它们很多表征着纺织工艺和纺织文化的来源,此外还有些信息存在着一些对纺织工艺的误解。以古代成语中的纺织信息为线索,一方面试图考证各种纺织工艺的根源和流变,对一些纺织工艺的断代进行再断代;另一方面站在纺织技术史的维度,对古代成语的相关纺织信息进行再检审,以期勘误成语中的纺织工艺信息表达之失;最后探讨了成语中纺织文化的表征,展示了中国古代纺织文化的灿烂。

纺织品磁性整理的研究进展

介绍了纺织品磁性整理的几种方法和加工工艺等有关技术。研究表明,通过表面涂层法、浸渍法、电镀等方法处理后,纺织品具有一定的磁性。除整理方法不同外,整理过程中影响纺织品磁性性能的因素包括磁粉种类、磁粉含量等。可以预见,未来磁性纺织品将在医疗保健、电磁波屏蔽、非织造材料等领域发挥重要作用。