邓小平社会主义本质论的人权内涵

文章探讨了邓小平社会主义本质论的人权内涵，认为其所蕴涵的人权不仅包括对人民生存权、发展权的关切，而且包括对人民经济权利、政治权利、文化教育科学权利的尊重，体现了社会主义人权的广泛性、公平性。

大一新生自我意识的迷失与重建

自我意识是指人对自己以及自己与周围关系的一种认识。大一的新生刚刚从“黑色七月”中冲杀出来,成为一名大学新生,面临着自我角色的改变,需要重新认识自己以及自己与周围的关系。但是由于每个大学生各自的心理期望不同、社会背景不同、生活经历不同、在大学中所占据的位置不同等因素。

论大学生情感的发展与构建

情感是人的需要得到满足而产生的内心体验的一种特殊的反应形式。 情感具时代的特征,不同的时代,情感的主要内容也不同。情感有几种主要的核心形式,这就是友情、爱情、亲情和人类同情心。在马斯洛人生需求五层次论中,第三个层次即是人的情感的需要,可见情感的发展也是人生发展中的一个重要课题。

单相思的心理矛盾与心理调适

一、爱情发生的情感模式 从青春期萌动开始,表年男女就在自己内心构想自己将来碰到的“白马王子”或“公主”的模样,总是将“他”或“她”赋予许多理想化的想象,将“他”或“她”幻化出一个十全十美的模子,于是便开始在自己身边的异性中去寻觅适合这个模子的人。

《大学生思想道德修养》课教学的局限性与突破口

由于一些主客观原因，《大学生思想道德修养》课教学中存在着不可避免的局限性。面对这些局限性，突破口就在于形成良好的社会大德育环境氛围、增加大学生思想道德修养的可操作性、重视对特殊学生的个别辅导、将理论考查与行为考查结合起来、注重学生内在素质的培养和提高、区分思想道德修养的层次性。

邓小平经济体制改革的方法论探讨

作者认为，邓小平在研究、探索、指导中国体制改革的实践中，善于从纷繁复杂的现象中把握各种矛盾的内在联系，抓住事物的本质，从而形成了一系列经济体制改革的方法论，其特点可归纳为：１．善于把握矛盾的对立统一关系；２．善于把握矛盾的普遍性与特殊性关系；３．善于把握主要矛盾和次要矛盾的关系，坚持“两点论”和“重点论”；４．善于把握质量互变规律；５．善于把握规律性和目的性。在当前深化经济体制改革，正确处理各种矛盾和利益关系，认真学习和运用邓小平经济体制改革的方法论。