三维融合 跨越壁垒——武汉经济技术开发区三角湖小学学科融合教学探索

学科融合是将学科内的教学内容或不同学科的知识内容和方法结合起来,形成具有新颖性和创造性的教育教学活动。学科融合旨在让学生形成更全面的认知,提高综合素质、创新思维和解决问题的能力。武汉经济技术开发区三角湖小学在学科融合教学方面做出有益的探索。

产业转型升级视角下智慧城市建设策略研究——以武汉经济技术开发区为例

文章分析了开发区转型升级与智慧城市建设的关联逻辑,提出了产业转型升级视角下开发区开展智慧城市建设的要点,并以武汉经济技术开发区(以下简称武汉经开区)为例,提出产业转型视角下智慧城市规划提升的对策建议,有助于推动开发区向更高阶的城市综合功能区形态转型。

构建高质量学前教育公共服务体系——武汉经济技术开发区创建学前教育普及普惠县的实践探索

武汉经济技术开发区把推进学前教育高质量发展,作为优化完善教育体系的基础工程和回应社会关切的民心工程,坚持政府主导,高位推进,着力加强组织保障;坚持公益导向,综合施策,着力扩大普惠资源;坚持科学规范,守正创新,着力提升保教质量。努力构建高质量学前教育公共服务体系,努力把孩子的事情办好。

传承民乐艺术 弘扬中华国粹——武汉经济技术开发区新华小学艺术课程开发与实施策略

民乐艺术作为有着悠久历史的传统文化艺术,能体现一个民族的审美情趣。民族乐器是民乐艺术的传播工具。学习民族乐器,不仅有利于提高学生的音乐素养,还有利于培养学生高尚的情怀。新华小学依据艺术新课标要求,结合学校实际,开发“民族器乐”普及课程、兴趣课程、精品课程,让学生通过六年的学习掌握1~2门民族乐器的演奏,以此实现民族文化的浸润和民乐艺术的传承。

指向创新能力培养的科技课程——武汉经济技术开发区新华小学科技课程体系建设与实施策略

为打造“科技”办学特色,新华小学增设了一至六年级科技普及课程,并开设了多门科技兴趣(社团)课程和六大科技精品课程,初步建成了普及课程、兴趣课程、精品课程三级科技特色校本课程体系。科技课程的实施和科技节等活动的开展促进了高素质教师队伍形成,激发了学生的创新意识,提高了学生的科学素养和实践能力,增强了学校的办学活力。

武汉经济技术开发区发展的历史方位与战略任务

经过20年的发展,武汉经济技术开发区综合经济实力已经跃居中西部22家国家级开发区首位。站在新的历史起点上,武汉开发区担当着促进武汉跨越发展,推进建设支点武汉、龙头武汉和国家中心城市的重任,必须进一步找准未来发展的历史坐标,深化发展定位,明确发展任务。武汉开发区未来主要有六大战略任务:努力践行国家战略,大力推进顶层设计类改革;聚焦产业链高端环节,加快发展重点产业的高端领域和高端产品;突破性发展战略性新兴产业和高端服务业;把创新驱动上升到战略层面,着力提高自主创新能力;强化新城极化和服务功能,加快军山、黄陵等地区的开发;强力推进低碳智慧新城建设,促进开发区管理模式创新。

武汉经济技术开发区有害生物防治工作的新模式

武汉经济技术开发区于1996年5月开始动工建设,1993年4月经国家经济技术开发区,2000年4月国务院批准在区内设立了我国中部地区唯一的出口加工区.2002年10月,通过国家环保总局ISO14001环境管理体系考核验收.现辖区人口约10万,面积90.7 km2.

武汉经济技术开发区发展定位研究

本文论述武汉经济技术开发区调整发展定位背景,在综合分析武汉经济技术开发区发展基础、产业特征、功能作用的基础上,对未来5—10年,武汉经济技术开发区战略目标和功能进行了定位,提出了加快武汉经济技术开发区建设和发展的战略举措。

“黑马”评述“小政府”——武汉经济技术开发区超常发展原因揭秘

武汉经济技术开发区自1991年成立至今,8年多来,平均以每年30％以上的经济增长速度超常规发展,1999年实现财政收入7.41亿元,财政收入跃居全国32个国家级开发区第6位。可以说,促使武汉经济技术开发区经济飞跃发展的因素是多方面的,但其中有一条起了关键性作用,那就是,开发区管委会切实转变政府职能,成功实现了“小政府、大社会、高效益”。

区域联动谋发展 优质高效显特色——武汉经济技术开发区(汉南区)第六学区建设与思考

2018年1月,伴随着武汉经济技术开发区掀起新一轮教育改革的浪潮,奥林小学和汉南育才小学由武汉经济技术开发区(汉南区)教育局牵线搭桥,共同组建第六学区。学区践行"优势互补、资源互享、人员互通、优质发展"的原则,实行片区内全方位的融合创新,实现校际间的教育教学资源优势互补,全面提高教学质量,全面提升学区内涵发展品质。

倾洒阳光 润泽生命——武汉经济技术开发区薛峰小学“855”阳光课堂教学模式构建纪略

阳光教育作为一种直面生命、为着生命、呵护生命、温暖生命的人文教育，在帮助学生寻求生命的意义，提升生命的境界，实现生命的自我超越等方面起着非常重要的作用。构建一个基于阳光文化的高效课堂，是时代赋予每个教育者的神圣职责。近两年来，为贯彻落实《市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程五年（“十二五”）总体工作与年度实施计划》（武教基[2011]36号）文件精神，薛蝇小学认真开展阳光高败课堂教学模式的研究，并进行“三级建模”的探索，初步形成“855”阳光课堂教学模式，在实施过程中已取得初步成效。

仰望星空健康前行--武汉经济技术开发区第三中学“健康教育”的实践探索

武汉经济技术开发区第三中学创建于1955年,是由一所农村学校逐渐发展壮大起来的。学生主要由社区村民、进城务工人员子女和流动人口子女组成,家庭背景比较多元化,家庭文化层次参差不齐,给学校的教育教学带来了巨大的考验和挑战。为了让不同地域、不同文化背景的学生在初中阶段得到健康成长、全面发展,为他们未来的发展奠基,学校提出了“以学生健康发展为本”的办学理念,以“立德、励智、健体、尚美”为校训,大力推行以素质教育为目标的新课程改革,致力于实施“塑造学生健全人格,保障学生健康成长,引导学生追求健美生活”的“健康教育”。

点评武汉经济技术开发区永久幼儿园一组儿童画

美丽的郁金香何香琴（6岁）孩子的话：隔壁爷爷种的花都开了,他说这叫郁金香,我和美美都很喜欢这些郁金香。瞧,我们都穿上了最美的裙子和郁金香们合个影。教师点评：每个女孩子都有个关于＂美＂的梦。小画家的画有艳丽的郁金香花,有美丽的花裙子,还有要好的小伙伴,整个作品是孩子的憧憬,美好又童趣。

关于武汉经济技术开发区农业和农村发展的若干思考

对武汉经济技术开发区农业和农村现代化建设进行了若干初步思考，提出建设具有开发区特色、体现开发区品牌、代表武汉乃至湖北水平的农业和农村现代化的措施。

电子书包支持下大数据在教学诊断中的应用——以武汉经济技术开发区实验小学为例

一、＂互联网＋＂时代的大数据 当前处于＂互联网＋＂与大数据的风云时代,智慧城市、智慧学习无处不在。对于大多数人,通过淘宝推荐即可直接体会＂互联网＋＂与大数据带来的巨大影响。这种推荐是淘宝建立在大量的用户浏览以及浏览过程的互联网数据基础上进行大数据统计与分析的结果。大数据的智能统计与分析不仅在商务运作中表现出色,同时让跟踪每一个人的数据成为可能。

区域经济深度融合背景下中等职业教育专业建设强度研究——以武汉经济技术开发区(汉南区)为例

在区域经济深度融合趋势下,中等职业教育承担着为区域产业输送新生力量的任务和使命。基于实地调查以及数据统计分析结果,发现武汉市经开区(汉南区)中等职业教育在专业设置、课程体系、教学团队、教学基本条件、教学管理等维度仍存在诸多不足。为进一步加强区域中等职业教育专业与区域产业之间的吻合度,促进中等职业教育高质量、内涵式发展,需从宏观层面分析区域经济融合需求,坚持贯彻"产教融合"方针和技能型人才培养导向,并建立健全专业建设长效机制;要从微观层面加强职业教育师资队伍建设,不断优化学校内部课程体系以及基础设施。

后疫情时代如何推动经济社会秩序理性回归——以武汉经济技术开发区沌口街为例

湖北武汉曾是新冠肺炎疫情的重灾区和疫情防控的主战场。在疫情防控武汉保卫战取得决定性成果后的后疫情时代,要理性分析疫情防控和经济社会发展中的矛盾,理性界定经济社会秩序回归阶段的转换点和基本特征,筑牢抗“疫”防火墙,畅通经济社会运行脉络。要坚持以疫情防控为先、经济发展为要、社会稳定为本的指导思想;在疫情防控上向动态精准转变,在舆情防范上向主动出击转变,在防控力量上向社会自治转变,在力量配置上向社区自治转变;统筹好防控与发展、本职与联动、落实与创新、应急与常态、当前与长远等关系,夺取疫情防控和经济社会发展的全面胜利。

中小学信息技术建设的实践与探索——以武汉经济技术开发区实验小学为例

网络信息技术的发展催生了新的教育理念和学习理念。中小学校要应对时代发展所提出的要求,就必须深入推进教育信息化建设。武汉经济技术开发区实验小学从加强顶层设计,梳理业务流程,建设教学资源库,探索数字化教学模式,提高教师专业化水平与信息素养六个方面寻求学校信息化变革。