点评武汉经济技术开发区永久幼儿园一组儿童画

美丽的郁金香何香琴（6岁）孩子的话：隔壁爷爷种的花都开了,他说这叫郁金香,我和美美都很喜欢这些郁金香。瞧,我们都穿上了最美的裙子和郁金香们合个影。教师点评：每个女孩子都有个关于＂美＂的梦。小画家的画有艳丽的郁金香花,有美丽的花裙子,还有要好的小伙伴,整个作品是孩子的憧憬,美好又童趣。

关于幼儿园室内外环境一体化的理解与思考

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"瑞吉欧教育将环境形象比喻为孩子的"第三位教师",其创立者马拉古奇说道:环境有能力去组织、提升不同年龄者之间的愉悦关系,创造出美好环境,提供变化,让选择和活动更臻完善,而且环境的潜能可以激发社会、情意和认知方面的种种学习,这些皆对幼儿的福祉及安全感有所助益。近年来,环境的教育作用为越来越多的幼儿园所重视.

浅析幼儿教育的价值取向与实施原则

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段。其教育活动具有生活性和启蒙性的特点,对幼儿一生的发展起着关键作用。本文拟结合《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的学习,从发展心理学的角度出发,初步探讨幼儿教育的实施原则。一、教师应遵循的幼教观念1.尊重关爱的教育价值观教育价值观是关于教育实践和教育价值关系的根本看法,是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念。

以“合和”教研模式促园本美术课程开发

众所周知,基于教学实践与反思的教研活动在促进教师专业成长方面的作用是巨大的,也是显而易见的。为了更好地推进教研制度和教研文化的发展,实现教研活动在提升教师专业能力方面的促进作用,我园在'各司其职,中和至美'的'和美'文化基础上创立了'合和'教研文化,即在合作教研中相互取长补短,发挥每位老师的特点,形成和美发展的共同体。

生活化美术园本课程开发的策略探究

'生活即教育'是教育家陶行知生活教育的理论核心。陶行知指出:'生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。'陶行知'生活即教育'的理念告诉我们,我们的教育要着眼于幼儿的现实生活。

和美春风润“永久”

武汉经济技术开发区永久幼儿园通过创建“三种和谐”(环境和谐、管理和谐、教育和谐),培养“三个美”(品德修养美、文化艺术美、身心健康美),创新“和美教育”,让师生浸润在质朴自然、恬淡平和、健康向上的和美校园里。永久幼儿园充分利用校园空间,精心设计,突出人文主题,让每一棵花草、每一处场所发挥育人功能。园内没有“名贵装饰”,只有孩子的“

开好家长会的“三项基本原则”

如何开好家长会,使家庭教育和学校教育形成教育合力?作为一名资深班主任,笔者认为开好家长会要坚持三项基本原则。一是'好看'。首先,看环境。要营造一个好的环境给家长看,如宽敞亮丽的园所、精致的吊饰、雅致的墙衣、干净的地板、宽大的教室、明亮的窗户、随处可见的鲜花、干净整洁的桌椅,良好的环境首先就能让人眼前一亮,给人以清爽、亲切之感。其次,看成绩。

大班综合美术活动: 在星空下

活动目标1.欣赏星空之美,体验创作星空剪影的乐趣。2.运用渲染、喷溅等手法创作出属于自己独一无二的星空。3.能根据小人的剪影对他们在星空下的活动展开联想。活动准备物资准备:各色水粉颜料(冷色调为主)、水粉纸、PPT课件、抽纸、排笔、清水、不同动作的小人剪影贴纸。活动过程一、初步了解星空剪影的组成,对星空下小人的活动展开联想1.播放PPT课件,在优美音乐中欣赏浩瀚的星空摄影作品。师:小朋友们,这些美丽的摄影作品中都有些什么颜色?

大班绘本阅读的“应知应会”

幼儿园大班的孩子们在结束幼儿园的学习生活之后,即将步入小学,进入新的学习阶段。大班的绘本阅读活动区别于中班和小班的阅读活动,承载了幼小衔接的重要任务,要能有效引导孩子做好身心、生活、社会和学习四个方面的准备,建立幼儿对小学生活的积极期望和向往。以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依托,结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,笔者从明确大班绘本阅读活动目标、遴选大班绘本阅读活动内容、组织绘本阅读活动三个方面探讨核心素养背景下的大班绘本阅读活动的实施策略,为大班幼小衔接课程的构建与实施提供有益启示。

园本美术课程评价策略探析

随着基础课程改革的深入,园本特色课程的选择自主权不断增大,使得幼儿园的特色课程百花齐放,种类繁多。我园是一所开办近四年的园所,自开办以来,园本特色课程历经了几个阶段:教师特长特色课程——直接选用已出版的成套美术课程——自主筛选整合美术课程——构建与园所'和美'文化相宜的园本美术特色课程。