校园安全文化教育现状的调查与分析--以武汉职业技术学院为例

调查显示,大多数高职院校在校生对身边可能存在的安全隐患有一定关注,但对于校园内外的不安全事件的防范意识及应对技巧都十分欠缺。对此,高职院校应高度重视校园文化建设,提升学生自身的安全意识,引导学生严以律己并关注校园安全。

高职学生职业认同教育刍议

通过对武汉职业技术学院学生的问卷调查,发现职业价值观混乱、正反双重认同的冲突是影响高职学生职业认同的主要因素。针对这种状况,一方面要发挥思想政治教育的价值导向机制,奠定职业认同的核心;另一方面必须坚持思想政治教育实践育人之路,启动职业认同的心理历程。

高职院校职业道德教育研究

本文对照党的十八大以来有关指示精神,对推进高职院校职业道德教育改革进行了反思。在对国内外职业道德教育理念进行梳理的基础上,文章指出,当前高职院校职业道德教育存在的问题,从根本上说,是职业道德教育理念不能适应新时期职业教育发展的需要。

马克思职业教育本质论对高职院校文化品牌形象建设管理的启示

本文认为当前高职院校文化品牌建设管理中存在着功利化、行政化、形式化、同质化倾向等问题,其主要原因是对职业教育本质缺乏更深刻、全面的认识。文章认为根据马克思的职业教育思想,高职院校的最本质的特征是培养全面发展人才和教育与生产劳动相结合。新常态下高职院校文化品牌建设管理的首要任务是从各个方面体现和落实这一本质特性。

基于综合职业能力培养的高职通识教育解析

高职院校教学之重在于培养学生的综合职业能力,而通识教育是培养综合职业能力中的方法能力和社会能力的重要途径。文章认为高职院校的通识教育是一个系统工程,只有紧密结合高职教育的特点,建立通识教育与职业教育双向沟通的体系,才能实现高职院校学生综合职业能力的培养目标。

公关管理视角下高职教师职业幸福感的调查与思考

本文用调查数据说明了高职院校由"外延扩张"向"内涵提升"的转变过程中教师职业幸福感的现状与问题,并从公关管理视角提出存在问题的原因主要是思想教育失效、教师主体失落、公关管理方式失实、评价主体失真。文章针对这些原因,并根据中央有关文件精神,提出了加强管理,提升教师职业幸福感,充分调动教师主动性、积极性和创造性的建议。

人口统计学因素对城市拥堵费政策公众支持度的影响——来自武汉市的经验证据

关于城市拥堵费政策公众支持度在人口统计学因素方面的差异,国外已有丰富研究,但其结论在我国是否具有普适性尚未得到证实。以武汉市ETC拥堵费政策为例,采用独立样本T检验和方差分析对影响拥堵费政策公众支持度的人口统计学因素进行了实证探讨,发现有关性别、经济收入和家庭是否有车变量的假设得到支持,而关于学历和年龄的假设没有得到证实。研究认为,应该建立针对利益受损群体的福利补偿机制,以获得这些群体对政策的更大支持。

职业学校“学生评教”利弊分析

教师教学工作评价已经成为各级各类学校进行绩效管理的主要任务之一。职业教育学校因其发生发展的历程以及人才培养目标和培养模式的特色,在教师教学工作评价方面也应该呈现出不同的倾向性。目前将"学生评教"作为教师教学工作评价唯一方法存在很大的局限性,因此,将"教师职业评价"的概念及具体方法作为一种建议引入职业教育教师工作评价中对教师职业成长具有更重要的意义。

秘书职业之我见

秘书在任何企事业单位属于最基础的职位,也是不可或缺的职位。在经济发达的国家和地区,秘书是从业人数最多的职业之一。随着经济社会的发展,秘书职业的重要性日益显现,但发展过程中却仍然存在着秘书人员自身对其职业价值认识不够。作为多年从事高职秘书教学的老师,我认为应加深对秘书职业的理解,促进秘书职业生涯的良性发展。

对技术理性的人文反思:高职人文教育的基本向度

技术理性是高等职业教育不可忽视的主题,"技术理性"的启蒙是培养高职学生专业能力的重要途径,遵循技术的生成规律和精神实质是高职改革的基本原则,传承技术文化,弘扬技术理性精神,是高等职业教育的本色。对技术理性的人文反思作为高职人文教育的基本向度,是让人文主义的精神维度在技术教育中发挥它所特有的作用,提高人文教育针对性,突出高等职业教育人文教育特点的有效方法。

职业院校品牌经营现状调查研究——基于高考学生和家长对某职院品牌开展状况的评价

为了更好地促进职业技术学院品牌的提升,课题研究运用较成熟的UIS理论和顾客满意理论,通过实地访谈等方法来探讨职业技术学院品牌建设问题。基于对高中学生和学生家长等几个重要公众的调查和分析,发现品牌发展过程中存在的需要关注的问题,为后继的品牌形象塑造和建设提供依据,以达到全面提升学校品牌形象的目标。

高等职业教育大学精神培养之策略探讨

高等职业教育的大学精神内涵呈现了不同的个性,其培养途径也需要个性化设计。本文试图从高等职业教育的理念设计、形象展示和愿景实施三个方面完成基本设计方案。

从“找工,用人”的供应偏差中破解高职生就业难题——基于2014年武汉市某高职院校及部分用人单位的调研

如何缩短高职生就业偏好和用人单位选择偏好之间的偏差,破解高职生"就业难"问题,需要政府、学校、用人单位以及高职生个人几个层面采取切实可行的措施才可以得以实现。

高职院校教师职业幸福感的统计学分析

高职院校教师的职业幸福感直接影响高职院校的可持续发展,研究抽取某高职院校9个院系进行教师职业幸福感的问卷调查,共发放问卷110份,回收有效问卷88份。统计结果表明,某高职院校教师职业幸福感处于良好状态,大多数教师对学校和工会对教职工关爱工作持满意态度,工作2-5年教师幸福最强,其次是工作6-10年的教师,而中年教师和老年教师的幸福感逐渐下降。

基于武汉市大学生旅游行为特征的企业营销推广

随着生活水平不断提高,旅游消费变得越来越热,外出旅游已成为我们生活中必不可少的部分。在旅游群体当中,大学生是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。大学生作为社会的一个特殊群体,有一定的经济独立能力和自我生活能力,有相对宽松的时间,具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。

关于高职学生学习特点的调查与思考

高职学生学习的现实状况是一切相关研究的起点。针对高职学生的学习特点,采取问卷调查的方法,取得第一手真实的资料,并对所得数据进行合理分析,得出相关思考结果。

农民工随迁子女高中教育与高中择校、高考移民的辨析及启示

农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后亟需面对和解决的问题。然而,"农民工随迁子女高中教育"与"高中择校"、"高考移民"的模糊性限制了人们正确地认识和有效地解决该问题。基于此,本文对三者共性及差异性进行了辨析和梳理,并在此基础上提出,在政策导向上将三者区别对待,在实践上将"父母社保号/一定年限纳税证明+农民工随迁子女学籍年限"作为农民工随迁子女在流入地接受高中教育的资格,以期为农民工随迁子女高中教育权利的保障进行有益的探索。

小规模、大规模:哪个更优?——美国学校规模与中小学学业成绩关系的实证研究综述

学校规模与中小学学业成绩的关系是美国学者关于学校规模影响研究的主要视角之一,现已取得丰硕的研究成果。通过对这些成果的梳理和分析,研究者发现学校规模与中小学学业成绩的关系较复杂,社会经济地位、年级水平以及学者对学校规模的不同界定是影响这一关系的重要变量。从现有的文献资料来看,美国学者的研究方法具有教育生产函数的取向,研究结果具有较大的差异性,然而,正是这些差异性的研究结果推动了美国学校改革的进程。

湖北省高职院校思政课教学现状研究

2006年,全国普通高校开始实施思政课"05方案",至2010年已近5年。高职院校思政课教师精心钻研、勤於教学改革,在提高思政课教学实效方面取得了很大成绩。由于高职院校在生源、人才培养目标、运行机制诸方面有着自己的独特性,因此,进一步探索适合高职院校的思政课教学理念和教学方法,是非常必要的。课题组对湖北省部分高职院校的思政课教学现状进行了调查研究,结果显示:思政课对提高学生思想道德素质的重要性得到师生认可;学生对任课教师的个人素质、教学态度和教学能力都比较满意,学习态度也较为认真;但也存在学校对思政课教学条件投入力度不够,任课教师学习的机会不多,学生对思政课教材兴趣不浓等现象。

游戏教学法在高职管理基础课程中的应用及效果分析

游戏教学法作为一种教学创新,可以充分调动学生的学习兴趣,培养学生的团队精神,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习。本文阐述了游戏教学法在高职管理基础课程中的应用。