基于SPOC的高职体育舞蹈课程开发与实践研究——以武汉职业技术学院公共体育舞蹈课为例

梳理SPOC体育类课程理论与教学运用经验,结合高职公共体育课程的基本特点与学情,构建高职院校的体育舞蹈课程SPOC教学流程。根据构建的SPOC体育舞蹈课程教学流程,依据体育舞蹈项目特征,进行SPOC体育舞蹈课程设计,在高职体育课堂教学中展开实证研究,并对教学效果进行科学的分析与评价,最终将整个教学过程进行总结并得出结论,提出建议,为高职体育课程的SPOC教学提供借鉴。

高职院校体育教学中采用运动处方模式的探索——以武汉职业技术学院为例

通过文献资料查阅、访谈等研究方法对武汉某高职校内体育课程建设以及教学进行分析及研究,找出目前高职体育教学存在的症结:教学目标落后忽视职业特色的培养;内容未根据学生专业特点差异性设置;教学方法单一,效果不佳;评价片面未注重努力程度等变化因素。提出突出"职业特色"重视综合职业能力的培养;多模块组合式教学挖掘体育隐性作用;创新教学方法注重师生互动;注重"四个相结合"的全面评价对策。

高职院校运动队参加体育竞赛的思考——以武汉职业技术学院足球队为例

以武汉职业技术学院的足球队的教练员、运动员为主要调查对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析等方法,对武汉职业技术学院足球队教练员的现状、运动员的现状、竞赛现状以及影响武汉职业技术学院足球运动竞赛发展的相关因素进行了研究,提出相应的对策。为高职院校运动队参加各级体育竞赛起到有益的借鉴和参考。

邹议高职体育社团对学生的影响与发展对策——以武汉职业技术学院为例

通过对武汉职业技术学院有代表性的学生社团的发展现状进行分析发现,体育社团具有增强学生团结协作创新的精神,丰富高职学院校园体育文化,丰富了学生群体活动的开展等作用但其管理模式单一:体育社团缺乏宣传与品牌建设;资金来源单一;缺乏对职业能力的关注和培养:未能与学院体育课程形成相互影响等问题。进一步提出建立"团体协作"的管理模式:打造精品体育社团吸引更多会员;吸收多方资金推动社团发展:体育社团与体育课的有机结合;开发突出高职职业能力培训的社团等对策和建议。

高职学生在体育考核中紧张心理及调控的探讨——以武汉职业技术学院为例

在高校体育教学和体育考核中发现学生在练习的时候技术水平发挥得都很稳定,但到了考核时的发挥有很多学生不正常,主要因为心理起了变化,具体表现为紧张、缺乏自信心等。本文就高职学生的紧张心理出现的原因和如何调控进行了分析。

浅谈高职院校体育经费使用体系构建与优化——以武汉职业技术学院为例

体育经费是推动高校体育工作开展的重要因素,在体育经费有限的前提下,如何合理有效使用经费、有效管理经费、提高经费的使用效益已成为经费使用管理的重要内容。针对目前高校体育经费使用管理中存在的政策法规不健全,机制体制不健全、管理方法陈旧等问题,建议通过构建科学高效的体育经费使用管理体系。

高职院校艺术类运动项目的发展及创新——武汉职业技术学院体育舞蹈课程为例

当前，艺术类运动项目成为高职院校体育教育、社会体育专业领域中一门重要的技能课程，是运动训练专业的主修课程之一，也是公共体育课和校级任选课当中最欢迎的选项课之一。本文在分析艺术类运动项目以体育舞蹈课程为例，在高职院校开设的原因、现状及课程设计的思想、效果等方面做出阐述，并提出高职院校开设艺术类运动项目的创新与特点。

高职院校运动队可持续发展与品牌创建实证研究——以武汉职业技术学院为例

通过问卷调查、数据统计、比较分析等研究方法,对武汉职业技术学院运动队竞赛的开展以及校园体育竞赛的开展进行分析与研究发现高职运动队品牌创建的途径是:重视资金及体育硬件设施的投入;注重课程改革与教师素养的提高;注重运动队建设。同时提出运动队品牌的可持续发展策略供大家借鉴。

职业技术学院体育教师职业态度调查与分析

笔者向武汉地区职业技术学院体育教师就职业态度的问题进行了问卷调查。认为体育教师职业态度直接决定着体育教师的职业行为,间接制约着素质教育的发展水平。当前职业技术学院体育教师职业态度的现状与社会价值观念、思想教育、社会地位与待遇、自身文化修养等因素有直接的关系。

新时代体育教育促进学生健康素养生成的路径研究

在建设健康中国战略背景下,青少年学生的健康素养和健康教育问题备受社会关注。然而我国学生健康素养培养依然不尽如人意,主要表现为:健康教育没有真正融入体育与健康教学,健康素养没有充分纳入学科核心素养培育,体育与健康课程对健康教育的指导性与引导性不足。体育与健康密不可分,体育教育天然包含健康素养的内容,学校体育坚持“健康第一”的指导思想,“体育教师”角色已经向“体育与健康教师”角色转变,这些都是体育在培养学生健康素养方面的独特优势。未来,体育教育要重视学生健康素养培养的内隐性与针对性,契合新时代要求进行体育教育改革,体育教师要努力提升自身健康素养和教学能力,体质健康测试要与健康素养提升高效结合。

中国大学生体育协会与地方大学生体育协会学生体育竞赛合作机制研究

中国大学生体育协会与地方大学生体育协会在推动高校体育事业发展中扮演着重要角色。本文运用文献资料法、专家访谈法和比较分析法等研究方法,深入分析与论述了中国大学生体育协会与地方大学生体育协会的发展历程、实践困境与推进策略。研究认为,要打通中国大学生体育协会与地方大学生体育协会之间的学生体育竞赛合作机制,关键在于清晰地认识到长期以来限制两者合作机制的困境和解决难题。在此基础上,中国大学生体育协会与地方大学生体育协会应共同构建起学生体育竞赛的合作路径,推动学生体育竞赛的深度融合,树立立德树人这一根本教育任务的培养,并大力推进体育与健康学科核心素养在学生竞赛中的重要引领作用。

攻读体育院校研究生生源的诸项指标分析及启示——以武汉体育学院2008级、2009级硕士研究生为参照

体育院校作为我国最早培养体育学研究生的单位,多年以来积累了丰富的培养经验,一直是报考体育学专业研究生的首选。近年来,随着国家招生制度的调整和我国体育学研究生招生规模的不断扩大,录取的新生也逐年呈现出多元化的态势。本文运用文献资料调研、调查、数理统计、逻辑分析等方法,选取对攻读武汉体育学院2008级、2009级硕士研究生生源的诸项指标进行分析和对比,从而探析攻读体育院校研究生生源的特点,并从中得出有益的启示。

国家体育科普基地的发展定位与优化策略研究

批准并设置国家体育科普基地,充分彰显出新时代加快建设体育强国、坚持以人民为中心的发展思想,也是具体落实健康中国国家发展战略、不断提升人们健康素养的重要举措与推动路径。本研究认为:国家体育科普基地的发展定位从国家维度需要充分体现出新时代中国体育改革发展与持续创新;从行业维度需要为深入推进全民健身与全民健康深度融合提供新举措;从教育维度需要不断发挥体教融合和体育与健康学科核心素养的优势;从区域维度需要坚持推进凝聚地方体育特色和独特资源的供给理念。国家体育科普基地的优化策略需要积极探索依托单位的独特资源优势,搭建高效体育科学普及平台;主动弘扬与传播中华体育精神,传承中华优秀传统体育文化;深度发挥出“家校社”的育人合力,实现体育与健康的双赢;始终坚持创新发展理念,更好地贴近和实现民众的体育需求与体育期盼。

高校体育课程新评价体系实效性的实验研究——以武汉职业技术学院为例

随着我国高等院校体育教学改革的不断深化，课程评价体系已成为改革发展的重要方向之一。本文结合武汉职业技术学院大学生运动技能和身体素质的现状和特点，提出新评价体系，运用文献资料法、教学实验法、调查法、数理统计法以及对比分析法，论证新评价体系的有效性，为今后体育课程改革提供参考依据。

论体育对高职学生职业核心能力培养的意义和作用

高职院校不仅要注重学生职业特定能力、行业通用能力的培养,更要注重其职业核心能力——学会学习的能力、沟通交际能力、组织和管理能力、解决问题的能力等的培养。体育教学与体育活动是培养学生职业核心能力的重要载体,体育教师要更加重视体育本身具备的丰富德育因素,要在日常教学、课外活动中加以引导,就会在高职人才培养工作中显示出更深远的意义和更有效的作用,大有可为。

高职院校体育课教学质量的影响因子分析与研究——以武汉市为例

通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法,对高职院校体育课教学质量的影响因子进行了分析与研究。研究结果显示:教学因子、管理因子、内在因子、外在因子、关注因子是高职院校体育课教学质量的5个主要影响因子。

高职体育课程创新与设计——人文化与职业化的改革构想

高职院校目前一直没有符合自身的课程体系,以目前高等职业院校课程指导纲要为指导,结合高职院校的职业教育特点,以"体育、教育和文化共育;体能、技能完善职业人"的人才培养主题,提出建立符合高职职业特点体育课程的设想,强调体育课程的文化育人功能,解放单一的以竞技运动项目为主的课程形式,实施课内外一体化教学,突出学生自主选择体育课程的权利,强调课外自主锻炼活动,实行"4个结合"全面的评价机制,培养"终身体育"意识与自觉参与体育锻炼的习惯。

体教融合的高职体育深度教学:驱动因素、难点破解与优化举措

体教融合集中体现出新时代牢固树立健康第一指导思想的教育理念,未来学校体育也必将成为体教融合的中心与重点。高职体育伴随着高职院校的从无到有、从发展到壮大,正在向内涵建设迈进。研究认为:体教融合下高职体育深度教学的驱动因素在于高职院校的体育课程定位模糊、体育教学体系建构还需完善、急盼突出课外体育工作亮点,针对性地提出了高职体育的难点破解需要准确把握目标与方向、体育深度教学贯穿课堂始终、课外体育重点培养学生的健康素养,优化举措的推进路径将会更加彰显高职的人才培养特色、加强体育与健康学科核心素养的培育以及聚焦与时俱进的体育教学拓新思路。

论高职院校学习型体育工作团队建设

为了主动适应工学结合教育环境,必须以学习型体育工作团队建设为抓手,提升体育教师教学力。建设学习型体育工作团队,应以促进师生共同发展为旨归,首先确立与学校总体目标一致的价值观和工作标准,其次是高度重视团队文化建设和团队成员的共同成长,还要抓住机遇,注重在"实战"中锻炼提升。

撒马尔罕大使厅北墙壁画凤舟竞渡图像研究

运用米克·巴尔当代符号学的方法对撒马尔罕大使厅北墙壁画凤舟竞渡图像进行分析,有助于探究凤舟竞渡图像背后承载的文化意蕴。画匠将唐高宗狩猎与武则天泛舟进行空间并置,试图通过两种不同性质的图像叙事,展示武力与和平、生命与死亡之间的冲突,从而进一步释放画面的情感张力。凤舟造型融合了唐朝和粟特文化元素,塑造了怀柔主题的女性文化空间,丰富了唐代端午凤舟竞渡研究。