基于高职院校学生需求分析的思想政治教育研究——以武汉职业技术学院为例

高职院校大学生需求的主要体现内容包括:对校园环境的需求、学习的需求、技能的需求、人际关系的需求、求职的需求、表达自我的需求等几个方面。在对高职院校大学生的需求进行问卷调查的基础上,分析了高职院校大学生的需求结构及其具体表现,并提出加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作的思路和对策:一是要把握高职院校大学生的关注点;二是培养高职院校大学生良好的职业素质;三是创新学生乐于接受的思想教育形式;四是为学生提供展示才华、获得锻炼的多种平台;五是解决学生的实际困难;六是发挥大学生自我教育的力量。

高职院校新入校贫困学生与普通学生体质对比研究——以武汉职业技术学院为例

运用统计对比分析法和调查法,以武汉职业技术学院为例,对学校已经建立的家庭经济困难学生(简称贫困学生)数据库和学生体质健康测试结果数据库进行对比分析。研究结果表明家庭经济困难学生在身高体重、体质指数、肺活量指标及身体素质上存在差异性,高职院校家庭经济困难学生资助工作体系必须考虑家庭经济困难学生身体健康成长的需要。

高职院校学生综合素质教育体系建设研究——以武汉职业技术学院为例

高职院校人才培养工作中越来越重视学生职业素质和职业能力的培养。本文在论述高职院校素质教育体系建设主要内容和特征的基础上,强调高职院校学生综合素质教育体系要突出职教特色、素质教育课程和素质拓展活动相结合,遵循高职学生职业素质形成规律从而实现素质拓展功能。

高职学生行为特点分析及管理工作策略

高职学生在行为方式上表现出注重个人主观感受、行为方式的多元化和开放性、集体观念较淡薄、自控能力较差、参与政治活动热情不高、行为与认知水平不一致等特点。学生管理工作必须针对学生的行为特点,采取正确的管理策略:深入了解学生,掌握工作规律;增强服务观念,提高学生满意度;提高管理者素质,增强教育影响力;健全管理制度,规范管教行为;突出"以学为本",强化学风建设;发挥"学生组织"的作用,突出自我管理。

论具有高职特色的大学生创新创业教育策略

创新创业教育旨在培养大学生创新精神、创业意识和创业能力。高职院校要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要在准确定位、机制建构、队伍建设、课程体系、专业教学、营造氛围等方面,探索出具有高职特色的大学生创新创业教育工作策略。

高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略研究

课堂教学作为高职院校人才培养的主渠道,是培养学生创新素质的关键环节,通过分析课堂教学中培养大学生创新素质的必要性,提出高职院校课堂教学中培养学生创新素质的策略,即"转变教学观念、创新教学设计、更新教学方式、改革考试方式"。

论高职院校学生学习力的培养

高职院校学生学习力的建设,是为了适应社会发展、劳动力市场变化带来的职业变化和岗位变化的需求,提高高职院校学生就业竞争力、职业适应性及其终身发展能力的重要课题,要培养高职院校学生的学习力,应该在分析高职院校学习学生特性和学习现状的基础上,在优化学习规则、深化教学改革、营造学习氛围方面下功夫,以使学生真正理解职业教育、明确学习目标、养成学习习惯、掌握良好方法、遵从学习纪律、取得学习成效,逐步提高学习力培养水平。

高职院校大学生活动发挥育人功能策略研究

大学生活动作为教育教学活动的重要组成部分,对促进学生的全面发展、推动高校素质教育进程起着举足轻重的作用。本文分析了高职院校学生活动现状,提出了学生活动发挥育人功能的基本原则,探讨了从制定方案、明确任务、遵从规律、互动体验、品牌引领五个方面发挥学生活动育人功能的策略。

论高职院校贫困生资助工作发挥育人功能的路径选择

本文论述了高职院校学生资助育人的内涵,在分析当前资助育人工作存在问题基础上,提出了发挥资助工作育人功能的基本原则,从"科学认定资格、创新服务渠道、开展主题教育、增强自强能力"方面详述了高职院校贫困生资助工作发挥育人功能的路径。

高职院校辅导员工作科学化策略研究

文章探讨了高职院校辅导员工作科学化的含义,分析了高职院校辅导员工作科学化建设中存在的问题,提出了从"转变思维观念、加强学习培训、传授基本方法、提供技术手段、建立项目阵地、完善激励制度、畅通发展路径"七个方面提高高职院校辅导员工作科学化水平的策略。

高职院校学生思想特点分析及教育策略

文章通过分析当前高职院校学生思想特点,根据其思想变化客观规律,提出了"依靠两课教学,结合专业教学,结合管理工作,建设和谐校园,组织社会实践,依靠学生组织,利用新型媒体"等七个方面的教育策略。

“全人教育”视域下的高等职业院校育人功能探究

高等职业院校在近些年得到长足发展,尤其在职业技能人才培养上获得社会的高度认可,高校数量和在校生规模也极具壮大。进入"十三五规划"之际,高等职业教育的发展已出现拐点,由规模发展向内涵建设发展转变是摆在高等职业院校眼前的现实情况。而在全人教育理念指导下,充分发挥高等职业院校在育人方面的功能,是高等职业院校转向内涵建设发展首要解决的关键问题。高等职业教育需重新审视自身教育功能的发挥,将业务教育、文化教育、社会教育以及人格教育等四项功能统一起来,提升个体综合素质能力,培养"全人",更快更好的适应社会发展需求。

为高校教师党员发挥主体作用搭建五个平台

尊重党员主体地位,党的建设新的伟大工程才能全面推进。以改革创新精神加强党的建设,要求牢固树立"党员主体"的思想,尊重党员的智慧和首创精神,始终把基层党组织和广大党员在实践中探索积累的经验,作为推动党的各方面建设改革创新的源泉。针对新形势下高校基层党组织建设和教师党员队伍管理中出现的新情况、新问题,为高校教师党员搭建体验校园生活、大兴学习之风、积极谏言献策、表达模范作用、获得激励评价五个平台,构建凝聚党员的新载体、服务师生的新网络建设思路。