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党建引领、完善体系、激发活力、聚焦痛点——论新职业教育法如何护航职业教育高质量发展
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作者 杨露 《上海轻工业》 2024年第6期158-160,共3页
早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就已明确指出要发展职业教育了。然而,在当时的时代背景下,职业教育的吸引力不断下滑。直到1996年,《中华人民共和国职业教育法》以法的形式明确了职业教育的地位,并将发展质量和内涵... 早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就已明确指出要发展职业教育了。然而,在当时的时代背景下,职业教育的吸引力不断下滑。直到1996年,《中华人民共和国职业教育法》以法的形式明确了职业教育的地位,并将发展质量和内涵并重的高等职业教育提上了日程。该法的施行,极大地提升了劳动者的素质和能力,也促进了整个职业教育的发展乃至整个经济社会的进步。职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是我国教育体系的重要内容。然而,随着经济社会发展,我国职业教育的发展已面临瓶颈,需要修订法律规范以适应中国职业教育的发展需求。新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称新职业教育法)于2022年5月1日起正式施行。新职业教育法的修订,符合新时代职业教育的发展规律,体现了新时代中国特色社会主义的职业教育理念,进一步完善了中国特色现代化职业教育体系,激发了多元主体参与职业教育的办学活力,解决了现代职业教育发展的痛点问题,既为我国职业教育的高质量发展提供了法律保证,又为我国的技能型社会建设提供了充足的动力和有效保障。 展开更多
关键词 《中华人民共和国职业教育法》 新职业教育法
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新型农村集体经济促进农村共同富裕的内在机理分析——以湖北省S村和浙江省Q村为例
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作者 崔霞 《社会保障研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期31-38,共8页
以新型农村集体经济促进农村共同富裕,是国家发展的战略需要。马克思主义共同富裕理论揭示了新型农村集体经济促进农村共同富裕的内在规律。新型农村集体经济作为社会主义公有制经济的重要形式,从制度、组织、资源、服务四方面为推进农... 以新型农村集体经济促进农村共同富裕,是国家发展的战略需要。马克思主义共同富裕理论揭示了新型农村集体经济促进农村共同富裕的内在规律。新型农村集体经济作为社会主义公有制经济的重要形式,从制度、组织、资源、服务四方面为推进农村共同富裕夯实物质基础、强化政治保障、增强内生动力、巩固民生根基。党建引领、产业转型、治理创新、兜牢民生促共富的具体实践可为落后农村提供经验借鉴和实践参考。通过深化农村集体产权制度改革、构建乡村区域治理新格局、推进农村产业数字化转型、增加公共服务供给的实践进路,不断发展壮大新型农村集体经济,是促进农村共同富裕的实践进路。 展开更多
关键词 新型农村集体经济 农村共同富裕 内在机理
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乡村振兴中“创客”下乡的意义、困境及对策
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作者 占令 祝杨帆 《村委主任》 2024年第8期240-242,共3页
乡村振兴是促进乡村可持续发展的重要战略,也是实现中国式现代化的重要举措。文章首先从“创客”下乡的实践出发,发现“创客”下乡对促进农业传统思维革新,整合乡村资源和要素,推进乡村振兴具有非常重要的作用;其次指出在“创客”下乡... 乡村振兴是促进乡村可持续发展的重要战略,也是实现中国式现代化的重要举措。文章首先从“创客”下乡的实践出发,发现“创客”下乡对促进农业传统思维革新,整合乡村资源和要素,推进乡村振兴具有非常重要的作用;其次指出在“创客”下乡过程中存在专业人才匮乏、配套设施不完善、利益共同体机制缺失等问题;最后提出要顺应“双创”时代的大潮流,通过培育“创客”人才、搭建创新创业平台、完善服务支撑机制、打造利益共同体等方式,全面实现乡村振兴,为中国式现代化注入新力量。 展开更多
关键词 乡村振兴 利益共同体 中国式现代化 创客 乡村资源 创新创业平台 配套设施 人才匮乏
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“疫情大考”彰显中国特色社会主义制度优势
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作者 王晴 《学习月刊》 2020年第6期4-6,共3页
恩格斯指出:"我们的目的是要建立社会主义制度,这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作,给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间,给所有的人提供真正的充分的自由。"新中国成立以来我国取得的伟大成就,充分证明了中国特... 恩格斯指出:"我们的目的是要建立社会主义制度,这种制度将给所有的人提供健康而有益的工作,给所有的人提供充裕的物质生活和闲暇时间,给所有的人提供真正的充分的自由。"新中国成立以来我国取得的伟大成就,充分证明了中国特色社会主义制度的科学性与优越性。特别是此次的疫情防控阻击战,以习近平同志为核心的党中央,坚持以人民为中心、一切依靠人民,调动一切力量、集中一切力量办大事,坚持全面依法治国、贯彻科学有效防疫,秉承"构建人类命运共同体"理念,取得了国内疫情防控的基本胜利并为其他国家提供力所能及的国际援助,再一次印证和彰显了我国的制度优势。 展开更多
关键词 全面依法治国 疫情防控 中国特色社会主义制度 闲暇时间 人类命运共同体 国际援助 坚持以人民为中心 习近平同志
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高职院校思政课程数字化建设路径研究 被引量:2
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作者 马玲 《武汉职业技术学院学报》 2023年第6期41-46,共6页
从教育信息化到教育数字化,高职院校赢来了新的历史机遇期。职业教育数字化是开辟职业教育发展新赛道和塑造职业教育发展新优势的重要突破口。高职院校思政课程建设也需要紧跟时代,以智能技术激活教育数据的价值,赋能教学实践的痛点问题... 从教育信息化到教育数字化,高职院校赢来了新的历史机遇期。职业教育数字化是开辟职业教育发展新赛道和塑造职业教育发展新优势的重要突破口。高职院校思政课程建设也需要紧跟时代,以智能技术激活教育数据的价值,赋能教学实践的痛点问题,以现代化的教育理念、教学体系、教学资源、教学范式、教学内容、教学过程和教学评价为基本路径,实现高职院校思政课程的数字化转型,推动职院校思政课程高质量发展。 展开更多
关键词 高职院校 思政课程 数字化建设
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提升高职院校法治教育有效性的策略研究 被引量:1
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作者 王晴 《教师》 2023年第20期12-14,共3页
新时代对培养应用型人才的高职院校的法治教育提出了新的要求。当前,高职院校法治教育仍存在重视度不够、学生法治素养发展不平衡等问题,文章作者对产生这些问题的原因进行分析,并有针对性地提出强化制度建设、增设法学相关公共课程、... 新时代对培养应用型人才的高职院校的法治教育提出了新的要求。当前,高职院校法治教育仍存在重视度不够、学生法治素养发展不平衡等问题,文章作者对产生这些问题的原因进行分析,并有针对性地提出强化制度建设、增设法学相关公共课程、充分利用现有课程资源教学、引进专业人才、发挥学生党员作用等策略,以期提升高职院校法治教育的有效性,切实提高学生的法治素养。 展开更多
关键词 高职院校学生 法治教育 法治素养
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基于“问题链+”模式的高职思政课深度学习研究
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作者 王晴 《办公室业务》 2023年第20期85-87,共3页
“问题链+”模式是指将“问题链”设计与教学中常见的引经据典、案例分析、任务驱动、数字化手段等相结合的教学模式。基于高职思政课的学情分析,将“问题链+”模式运用于高职思政课教学实践中,有利于引导学生深度学习。
关键词 “问题链+”模式 高职思政课 深度学习
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疫情防控舆论引导机制研究 被引量:5
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作者 谭菲 康明已 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第12期31-33,共3页
应对突发公共卫生事件新冠肺炎疫情防控,需要正确有力的舆论引导。文章从坚持凝心聚力原则,打牢坚实舆论基础;坚持公开透明原则,及时发布权威信息;坚持客观理性原则,及时回应社会关切;坚持正面引导原则,生动讲述感人事迹;坚持依法治理原... 应对突发公共卫生事件新冠肺炎疫情防控,需要正确有力的舆论引导。文章从坚持凝心聚力原则,打牢坚实舆论基础;坚持公开透明原则,及时发布权威信息;坚持客观理性原则,及时回应社会关切;坚持正面引导原则,生动讲述感人事迹;坚持依法治理原则,打击违法犯罪行为等路径,就舆论引导工作机制进行研究,以期对加强疫情防控舆论引导有所裨益。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 防控 舆论引导 宣传教育
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