创新高校教学督导工作模式的思考

高校教学督导是高校为保障教学质量而设立的专门性机构。现阶段高校教学督导的工作模式能够在一定程度或一个阶段上保障教学质量，但也存在诸多弊端。教学督导工作应当从传统的督导工作模式中跳出来，创新工作模式，使教学督导向着科学、合理的方向发展，真正提高教学质量，加强教学管理。

浅析高职院校大学语文课程的实践性

大学语文课程是大学阶段的语文教育，是一门实践课程，具有很强的实践性。在高职院校大学语文课程实践性缺失的现状，导致学生语文能力薄弱，建议从学校办学理念和教师教育理念的更新上提高大学语文实践性。

对高职院校大学语文课程实践性缺失的思考

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”作为高校人文素质教育第一课的大学语文再次受到人们的普遍关注，专家学者们一致指出：大学语文课程与中小学语文课相比，是在更高层次上进行的语文素养教育，充分认识并肯定了大学语文课程的人文性、工具性、审美性等性质特征。其实，我们还要看到大学语文和中小学语文课程同样还具有实践性特征。但是在大学尤其是在高职院校里，大学语文课程的实践性是严重缺失的。