英语电影在高职英语教学中的应用

传统的高职英语教学由于内容枯燥、形式单调,导致学生对英语学习缺乏兴趣,英语听、说能力普遍较差,很不适应当今全球化趋势的需要。英语电影融图像、声音、语言、情节和文化于一体,给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言场景。将英语电影引入高职英语教学,既可以同时调动学生多个感官的作用,又能够有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解,这对于提高他们的英语综合应用能力必定大有好处。

谈高校思想政治工作者创新能力培养的路径

新时期高校思想政治工作者应具备创新能力。创新能力的培养需要认真学习,掌握创新理论;扫除心理障碍,学会创新思维;努力实践,增长创新才干;解放思想,增强创新胆识;与时俱进,树立创新意识;建立机制,营造创新环境。

大专学生公共英语学习现状的问卷调查和分析

本文采用问卷调查的方式,对高等专科学校中大专学生公共英语学习的学习动机,学习意志力和学习现状进行了调查统计分析。提出提高大专学生对公共英语学习兴趣的对策在于改变现有课堂教学模式,提高学生学习英语的兴趣。突破现有课堂教学局限,扩大学生学习英语的知识面。

论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

根据自主学习的相关理论,结合英语教学的特点,阐述大学英语教学中培养学生自主学习能力的对策和建议。

从多元智能理论角度谈高职英语教改航标

目前高职英语教学方式传统,过分强调理论教学,不符合高职培养实用性技能型人才的目标,教改已刻不容缓。从六个方面提出了多元智能理论与高职教改的结合方向,对全方位提高学生听说读写水平,加强英语实用能力,活跃英语学习氛围有一定的指导意义。

重视古汉语词汇组成的系统性

在古代汉语词汇中,很多词与词之间是有着一定相互关系的,掌握古代汉语词汇,不仅要重视词义的掌握,还应重视词汇组成的系统性,主要注意两个问题:一是同义词的辨析,要注意它们意义上的细微差别、句法功能上的不同和词汇发展的变革;二是同源词的探求,注意它们声音和意义上的一定联系。

从语言回避的角度看提高高职英语课堂效率

本文通过一系列实证研究,探讨了高职学生在课堂环境下学习外语时所存在的众多回避现象。语言回避产生的根源,在于学生语言知识的匮乏;而它的广泛滥用,则可能导致学生语言水平停滞不前,严重影响高职英语教学效率的提高。

车贴文化的语言规范化问题研究

车贴是一种人与人、人与车、车与车之间进行交流的特殊语言,是汽车文化的组成部分,也是城市里的一道文化风景线。然而,不文明的车贴,对城市文明形象的损害及对交通安全的妨害,是一个不可小觑的问题。本文提出了规范车贴语言的标准与策略,具有一定的现实意义。

论差生的英语教学与改善对策

对教差班、差生,英语老师都感到烦恼,认为吃力不讨好。往往费了不少功夫见不到成绩,学生也可能学得昏头昏脑。然而,差生是客观存在,无法回避。作为一名英语教师,只有通过对差生致差原因的分析,探索一些改善策略。

论英语教学中学生的主体作用

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

克服汉语方言负迁移作用教学方法的研究

对于说方言的成年英语学习者来说,掌握英语语音的最大困难就是克服方言在第二语言习得过程中习惯的干扰。本研究旨在通过实验、数据分析对克服方言对英语语音语调负迁移作用的教学方法--四位一体教学法进行可行性分析。

高职英语教学中语法教学所占比重

近年来，随着高职的蓬勃发展，高职英语教学也受到了教学改革的一定冲击，有的教师开始采用流行的交际法教学（Context Teaching）。随着语篇教学的深入，部分教师亦尝试将语法教学溶于语篇教学，但由于高职英语教学内容的实用性，大部分英语教师为了教学的方便仍沿用传统的语法教学（Grammar Teaching）。事实上，语音、词汇和语法是语言的三大组成部分。语法教学的目的主要是帮助学生提高使用语言的实践能力，即让学生用正确的语言形式进行交流。而不是单纯地向他们灌输语法知识，所以，在高职英语教学中，既要避免过多的讲解语法知识，消弱学生的语言实践，也要防止盲目实践，忽视语法教学，把掌握语言知识和培养运用语言的技能对立起来。也就是说，高职英语教学中应适当比例地讲授语法，语法在高职英语教学中既要占一席之地，又要把握它的度。

高职英语针对“学困生”的教学内容及教学评估改革的思考

高职学生间的英语水平差异较大,部分英语基础非常差的学生被称为"学困生","学困生"的英语教学内容及考核方式应进行改革,职业学院英语教学应努力实现"实用为主、够用为度"的目标,让"学困生"与其它学生一样能将所学知识运用到实际工作中。

小议英语教学中的课堂提问

课堂提问是课堂教学的常用策略,也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量,促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准,探讨了提问的策略,旨在为英语教学改革提供有益的参考。

简谈英语教学中跨文化意识的培养

探讨英语教学中跨文化意识培养,为培养学生跨文化交际意识和能力的研究提供参考方法,提高学生综合运用英语的能力,推动高职英语新课程改革。

叙事语篇分析模式在专科公共英语教学中的运用

拉波夫分析模式是一种有效的叙事型语篇分析方式。本文结合教案实例试图提出:公共英语教学运用语篇分析模式有利于促使学生把握语篇的中心思想和逻辑关系,更好地体会文章的言外意义。

如何培养高职高专学生英语听力自主学习能力

高职高专英语教学初期,如何培养学生英语自主学习能力是摆在每一位致力于高职高专英语教学教师面前的实际问题。本文从自主的定义以及当前听力教学中存在的问题,分析了目前高校英语听力教学中实施自主学习的必要性和可行性,并就如何开展听力自主学习和教学提出了建议。

让思想政治理论课在高职学生心里“埋下火种”

思想政治理论课程是思想政治教育的主阵地,是帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是培养中国特色社会主义事业接班人的主要渠道。为了更好地发挥思想政治理论课程的重要作用,本文从如何让思想政治理论走入学生心灵为切入点,对提高课堂实效性进行了一些探索。

浅论思想政治理论课学生自我效能的培养

思想政治教育对学生的成才非常重要,学生良好思想政治素质的培养不仅需要教师的引导,更需要学生的自我教育,所以思想政治理论课程既要传授知识又要培养学生的自我效能。本文通过对自我效能的概念分析,论述思想政治理论课程培养学生自我效能的相关措施。

论新时期如何贯彻集体主义原则

集体主义作为社会主义道德体系中指导人们行为选择的主导性原则,对整个社会的道建设起着重要作用。本文通过阐述集体主义道德原则的内涵,论述了在现实条件下,贯彻集体主义原则应该注意的三个问题。