例谈小学数学解方程的教学方法

老教材中,学生通过熟记四则运算各部分之间关系,利用四则运算各部分之间的关系来解方程;而现行教材则是通过探索、理解等式的基本性质,再应用等式的基本性质来解方程。笔者对现行教材作了一些思考,下面例谈几种典型问题的教学方法。问题一：形如3x-7＋7化简为3x该如何教学我们先看一个解方程的实例：

这样探究行吗？

今年3月25日晚上，在武汉小学笔者有幸参加了“湖北省‘综合与实践’学与教的研究”课题组研讨活动。活动中，黄石市市府路小学的一位教师介绍了他们学校设计的一节“综合与实践”活动课，名为“小纸片，大玄机”。听完介绍后笔者有一些不一样的想法，在这里与大家一起分享，望各位教师一起探讨、批评指正。

以牙还牙的惩罚方式不可取

随着课程改革的深入推进，学校对教师的管理愈来愈严格，考核愈来愈精细。学生的考试成绩以及其他方面的表现关系到教师考核的分数，关系到教师绩效工资的高低。教师的担子重，压力大，学生犯错后，教师十分焦躁地、静不下心来分析前因后果，沉不下心来想处置方法，总想通过说教来快速转变学生，而现在的学生，绝大部分是独生子女，他们在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，父母的溺爱、袒护，使他们养威了一身坏毛病。