让孩子跨越“危险期”——武穴市实验中学法制教育侧记

社会心理学家认为,青少年在初中阶段是最“危险时期”。无论从认识能力形成发展来讲,还是从思想行为习惯养成来说都是如此。帮助青少年顺利渡过“危险期”,扫清人生障碍,这是教育工作者应尽的职责。湖北省武穴市实验中学以法制教育为突破口,精心探索出了一条让孩于跨越“危险期”的路子。 (一) 初中学生世界观尚未完全形成,可塑性很强,正处在人生的十字路口。帮助他们树立法制意识,建起一道人生的警戒线是极为重要和有益的。我校政教处通过搜集大量的资料,展开了宣传活动。办起了长达18米的法制教育宣传长廊,利用黑板报、班会等德育阵地。

全省初中语文“综合阅读”结题现场会在武穴市召开

日前，武穴市实验中学暖阳高照．鲜花怒放。湖北省初中语文“综合阅读”课题暨初中语文阅读教学研究现场会在该校隆重召开，来自全省20多个县（市）的200余名教研员和实验学校的教师参加了现场会。

基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计研究

初中英语阅读教学难度较大,简单依靠题海战术无法取得理想的教学成效,也不能有效提升学生的英语水平。因此,教师应引入先进的教学方法和技术,以此来帮助学生更好地进行阅读学习。“思维可视化”是比较有效的一种手段,备受教师及教学研究者的青睐,它在阅读教学中具有很强的辅助作用,可以帮助学生理清文章的脉络体系,加深对文章的理解,同时还可以提高学生英语阅读能力。本文主要阐述了思维可视化在初中英语阅读教学中的实际应用。

核心素养导向下初中语文单元整体教学策略研究

单元整体教学从全局出发,打破了传统教学篇目间孤立界限,注重对单元教学内容进行统筹规划。将单元整体教学应用于语文课堂是从知识本位向素养本位转变的重要支点。文章通过提炼单元知识要点,构建逻辑性问题链;明确单元目标,统筹任务环节;制作评价工具,重视学习效果等教学策略,对统编教材八年级下册第五单元整体教学进行研究,促进学生语文核心素养的生成。

践行“三心”教育模式 让阳光酒满校园——走进湖北省武穴市实验中学

湖北省武穴市实验中学践行“三心”教育模式,以“心存老师,心系家长,心想学生”为主线,形成了一套具有特色的校园文化体系,以由读书节、体育节、艺术节、科技节、安全节组成的“五节”实践模式,丰富学生的第二课堂,努力为学生打造有温度、有温情的学习乐园。

新课程改革背景下体育教学发展浅析

分析了2种背景下体育课程教育教学特征，包括体育教学过程中的师生比关系分析、体育教学模式对比分析和对学生体育运动兴趣爱好培养的分析，对新课程改革背景下体育教学的发展进行了探讨。

课程标准下如何提高学生体育兴趣的思考

学校体育是终身体育的基础,体育兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本文结合课程标准,阐述了兴趣在体育教学中的作用,探讨了培养学生体育兴趣的途径,以期达到提高体育课教学的质量,促进体育课程改革的目的。

人才市场化背景下体育教育专业学生能力培养研究

分析了人才市场背景下体育教育专业学生能力培养存在的问题，探讨了人才市场背景下体育教育专业学生能力培养的方向。

网络互动问答教学系统设计与研究——以体育学科为例

在信息技术高速发展的社会背景下,网络化的教学与互动系统已经成为学校教学的一种手段,并逐渐进入课堂教学之中,而体育专业教学及对象的特殊性,使得"互动式"的教学模式必将体现出十分显著的优势。本文运用文献法及相关网络技术,对体育专业领域的互动式问答教学系统进行设计与研究,解决了普通高校专业教学普遍存在诸多问题,从而对专业教学与网络互动的结合教学模式做出有益的探索。

让学科竞赛回归常规课堂——从学科竞赛看常规课堂教学

数学竞赛活动对于开发学生的智力，开阔学生的视野，促进教学改革，提高教学水平，发现与培养数学人才都具有积极的作用．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“……要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践……要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展……”从《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》所列出的内容来看，

构建“和谐社会”中农民健身问题的研究

采用文献资料等研究方法,对我国新农村的农民与全面健身的现状进行分析,探讨了当前我国构建"和谐社会"中新农村农民健身的必要性。并从实际出发,提出了有针对性的发展策略。

初中生劳动教育现状及对策探寻

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。当下初中生劳动教育缺失问题较为突出,其原因是社会、学校和家庭多方面导致的。要改变这一现状,需要加强学校劳动教育。

以尊重教育引领校园和谐发展

人懂得尊重自己所以不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人所以不霸道，因为不霸道所以有道；人懂得尊重知识所以不盲从，因为不盲从所以有智慧；人懂得尊重规则所以不随意，因为不随意所以守秩序；人懂得尊重自然所以不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。

初中道德与法治课程向生活拓展的路径探析

初中道德与法治课程教学要坚持价值性和知识性相统一,坚持理论性和实践性相统一.要注重与社会实践的联系,与初中生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系.初中道德与法治课程教师要从生活中来,到生活中去,积极构建生活的课堂,注重细节,对课程教材、教学活动进行意义重构,真正落实立德树人根本任务.

浅谈青年干部管理中的几个辩证关系

浅谈青年干部管理中的几个辩证关系湖北省武穴实验中学张立稳校长要办好学校，没有一支强有力的干部队伍是不行的。在青年干部队伍建设和管理方面，我们注意处理好如下几个辩证关系：知人善用，慎用不乱用明代政治家张居正认为：“欲用一人，须慎之于始各求相应。”因此，...

点燃学生的心灯

岁月如流，弹指一挥间，我已在教坛耕耘了10个春秋。这10年中，我年年担任班主任，天天和学生们泡在一起，且不奢谈经验，实有许多感触。而感触尤深的一点是：教育无小事，处处可育人。

尊重学生主体 打造高效课堂

学生的终生发展是学校办学的终极目标。理想的教育应该培养出能够适应未来社会需求,同时又具有自己的个性和特长的人才。近年来,湖北省武穴市实验中学以课堂为主阵地,秉承尊重规律、尊重生命、尊重个性、尊重差异的'尊重教育'理念,以课堂教学改革为重点,从课堂价值入手,处理好'三对关系',打造'尊重教育'的课堂文化;