一节难忘的公开课

＂叮铃铃＂,上课铃响了,这是一节公开课。我夹着数学教本,匆匆走进教室。听课的教师陆陆续续坐在教室后面了,我赶紧走上讲台,准备上课。想到班上的学生一向表现不错,所以我对这次展示非常有信心。今天主要学习二十以内的退位减法,我先在黑板上列出了一组数式。首先是20—8=（）,我让学生拿出课前准备好的小棒,先数出20根小棒,每10根一捆,分成两捆,然后在一捆小棒里拿出8根,得到结果是12根小棒。

科学实验与学生核心素养教学的研究

新时期教育要求教师转变新的教学观念，小学实验教学作为一门基础性学科，影响着学生思维能力的发展。随着新形势下教育的改革，核心素养视角下开展小学实验教学活动的方式受到广泛关注。小学实验对学生巩固理科基础、形成辩证思维发挥着重要作用，可在当前的小学实验上，学生对于实验的学习积极性普遍不高，实验教学还存在着诸多问题，如何在小学核心素养的视角下将知识同科学实验结合在一起成了目前小学实验教学的重中之重。本文旨在通过研究科学实验与学生核心素养教学的相互促进作用，推动小学实验教学质量的提高，促进学生全面发展。