美国SPARK课程对小学生心理健康影响的教学实验研究——以宁波市江北育才实验学校为例

通过美国SPARK课程在宁波市江北育才实验学校的教学实验研究,结果表明:美国SPARK课程对小学生心理健康问题方面有一定的作用,可以有效改善小学生的心理健康问题。结论 :运用美国SPARK课程可以提高体育教学练习密度、运动负荷,减少课堂管理的时间;提高小学生的身体心理健康水平,预防心理障碍。通过研究以其能为我国小学生心理健康教育改革提供必要的理论支持以及为小学体育课程改革与实践研究提供参考和借鉴。

四招搞定“学困生”

所谓“学困生”,一般是指那些在知识、本领等方面存在着偏离常规,智力得不到正常开发,难以达到教学目标规定的基本要求,必需经过有针对性的教育对策或医疗对策给予补救或矫治的学生。学习上暂时落后的学困生能否转化,是一所学校、一个班级、一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码。笔者认为转化学困生不是一朝一夕的事情,需要我们老师用心、用情、用时间。本人从教二十四年,总结了“四招”可以轻松搞定学困生。