“她是用微笑浇灌花蕾的”——武穴市小桥小学优秀青年教师胡雅平

“老师，您好!您灿烂的笑容，融化我心底的冰霜；您编制的五彩天地，打开我思想的门窗……”这是武穴市小桥小学2003级余伟成同学写给胡雅平老师的一封信中的一段。从字里行间，我们能够体会到余伟成对胡雅平老师豹那份尊重、爱戴，更能感受到学生埋头写信时脸上洋溢着的幸福微笑。

鲜活的体验 真情的互动——一位教研员下校支教的心路历程

长期以来,教与研的脱节现象不容忽视.许多教育研究者并没有认真地对待日常教育实践的价值,而亲身创造教育实践的教师,在生产理论的专家面前,显得底气又是那么不足.

六大意识：成就有魅力的教研员

在教师的专业成长过程中，教研员是引路人．是合作者．是共同成长者。成就有魅力的教育教学事业，不仅需要一批有魅力的教师，还需要一批有魅力的教研员队伍。依笔者眼中的教研员魅力之标准．建设一支有魅力的教研员队伍．必须强化教研员的六大意识。

师爱无痕润童心——记武穴师范附属小学青年教师张翔

新一轮基础教育课程改革以来。作为创造性的实践者和中坚力量．广大教师表现出了极大的热情，取得了可喜的成绩。本期，我们推出了我省有代表性的教坛新秀，展示了他们充满生机与活力的课堂、充满智慧与灵性的探索。从他们的实践中，我们看到了课程改革的灿烂前景。在课程改革已经进入反恩阶段的今天，教师的发展也进入了一个关键期．我们希望广大教师继续坚定对教育的理想与信念，进一步形成自己的教学思想和教学风格，在继续全面推进素质教育的同时，充盈自我，超越自我。

课改,为教师找回教学尊严

马克思说过，“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这些职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。”如果以此来衡量一个人在从事自己的职业时，是否有着做人的尊严，作为教育工作者，反思我们的教育，我们发现，课改为广大教师找回了教学生活的尊严，

爱,也需要语言表达

每逢看到外国电视剧中外国人对亲人用“我爱你”这一类似的语言表达爱意时，我被他们热烈直接的表白而感染。他们直爽的性格将亲情与爱意表达得淋漓尽致。反思我们，幼年时在爸爸妈妈的口授下，用稚嫩的声音说出“妈妈爱我，我爱妈妈”，而让父母欣喜不已，长大后的我们有过多少回这样如此直接的表白呢?这固然有东西方文化的不同，

不让农村孩子输在起跑线上——农村小学课改的实践与反思

随着新课程改革的实施．我国基础教育发生了显著变化，课程设置、课堂教学、教学评价等方面都呈现出新的面貌。然而，毋庸置疑的是，在广大农村学校，特别是村级小学，推进新课改困难重重。近几年来，笔者经常深入农村小学开展教学视导活动．亲眼目睹了农村小学从红红火火到逐渐萎缩的局面。一方面，由于人口出生率降低和农村人口向城镇流动，农村小学在校生人数急剧下降，许多村办完小慢慢成为教学点，甚至消失；另一方面，随着教育人事制度改革的推进，农村教师数量和质量在下降，特别是村级小学，

不让农村孩子输在起跑线上

近几年，笔者经常深入农村小学开展教学视导活动，看到农村小学在校生人数逐年减少。农村教师数量和质量也在下降。特别是村级小学，教师年龄老化、专任体音美等学科教师严重不足，导致学校缺乏生机和活力。面对现状，农村小学课程改革是继续唱高调，还是脚踏实地为农村孩子做些实实在在的工作？在充分调研的基础上，本着为农村孩子一生负责的态度，我们提出了“抓常规、重基础、养习惯”的教学教研工作思路，不让农村孩子输在人生的起跑线上。

《认真做作业》的教学探微(第四册第八课)

一、了解新教材的特点 现行教材是一篇童话故事,而义务教育教材选用了小学生同龄人小南总是做不好作业,但虚心向别人请教,在同学小丹和教师的帮助下,终于懂得了怎样认真做作业的故事。这样选用小学生同龄人的事迹,与学生生活十分贴近,好像讲的就是他们自己,在感情上易于沟通,也易于调动学生学习本课的积极性。 二、确定教学目的要求 只有详细的分析道德认识的内涵和外延,准确分析道德情感的内容及层次,具体确定道德行为的要求及力度,才能有效地把握教学目的要求。下面从道德认识、道德情感、道德行为三个方面进行具体分析。

别让执教者成为“沉默的羔羊”

著名特级教师李镇西在《李镇西与语文民主教育》一书中谈到公开课时，表示自己很不愿意上公开课，并说这一态度和他经历过的两次公开课密切相关。他所执教的一次公开课《我的老师》在评课中获得了听课教师“语言干净而富有感染力”、“学生的思维非常活跃”、“真正做到了以学生为主体”、“真是一次享受”等好评，而学生在写给他的信中却说：“平时的课很自然，而公开课很假……”相反，他所执教的另一次公开课《在马克思墓前的讲话》被评课者质疑：“不像语文课”“这堂课老师的主导作用何在”；学生则感觉“我们从来没上过这么真实自然的公开课”。

做德育:学校德育发展的趋势

随着新课程改革的深入推进，学校德育需要重新洗牌。提升德育的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，考量德育的有效性必须综合考虑德育实施的效率、德育目标达成度等因素。因此，把德育作为一项实实在在的工程，通过实实在在的行为来做，是学校德育发展的趋势。

作文教学应追求的四重境界

《语文课程标准》（以下简称《课标》）指出：“写作时考虑不同的目的与对象”，“写作要感情真挚．力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；“多角度观察生活、发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。《课标》对写作的诠释有几个关键点应注意：一是“考虑不同的对象”。就是说作文教学应根据学生的实际设置作文题目以及写作的角度，让学生愿意写、喜欢写、能够写，也就是让学生“诚心”写。二是“表达自己独特的感悟与真切的体验”。

学校体育的正确导向

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。”学校体育既要育体,还要育心。在道德教育成为学校教育重点的今天,体育在加强学生道德教育方面具有举足轻重的地位。在体育教学中，应该有效地对学生进行道德教育，使体育强身健体的功效和育人的功效有机结合起来。

追求和美幸福的课堂

课堂是师生心灵沟通的地方,它闪现着最真实的活力,流淌着最精彩的激情。让课堂和美幸福,是教师不懈的追求。 和美幸福的课堂是和谐民主的课堂。课堂是教学的主阵地,其核心是师生关系,师生关系的灵魂是民主。师生关系影响学生的学习动机,影响学生参与课堂教学的愿望,影响学生学习时的心境、情绪。

新课改遭遇学校媚俗

目前基础教育课程改革实验工作已进入了“高原”状态，先进的教育理论与现实的教学实践不能够吻合，甚至出现了“听报告，听了激动；看学校，看了感动；回学校，还是不动”的现象。这其中有客观条件的限制，但条件并不能成为不搞课改、搞不好课改的充分理由。笔者认为。

以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

祖国，即自己的国家它是生于斯、长于斯的故乡的放大，是自己生命系列的源头。对于在祖国怀抱里的孩子，祖国是哺乳自己长大的母亲；对于流寓异国他乡的游子，祖国是他魂牵梦绕的牵挂一不论长幼．不分地域，无论远古还是现在．热爱自己的祖国．是每一个人的共同心声，期盼祖国繁荣昌盛是每一个热爱祖国儿女的共同心愿。