以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用

目的探讨以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果。方法选取2018年1-12月期间该院血液透析室护理实习生30名,均为女性,根据随机原则进行分组,各15名,对照组采用传统护理带教方式,观察组采用以病例为引导的互动式教学模式,比较两组护理带教教学质量、教学趣味性评分、护理实习生带教前带教后的学习兴趣、基础考核成绩、专科操作成绩。结果①观察组基本工作职责及流程掌握(20.35±3.56)分、血液透析护理要点掌握(20.65±3.63)分、护理熟练度(20.55±3.65)分、护理风险防范意识(20.50±3.50)分、护理突出事件处理能力评分(20.50±3.50)分明显比对照组更高(P<0.05)。②观察组教学学习兴趣(9.15±0.55)分、知识接受情况(9.28±0.35)分、注意力吸引评分(8.38±0.82)分明显高于对照组(P<0.05)。③观察组护理实习生带教后理论成绩(99.15±0.32)分、基础考核成绩(92.51±2.62)分、专科操作成绩(91.55±2.83)分明显高于对照组(P<0.05);两组护理实习生带教后理论成绩、基础考核成绩、专科操作成绩明显高于带教前(P<0.05)。结论在血液透析室护理带教中应用以病例为引导的互动式教学模式,可以有效地提高血液透析室护理带教教学质量、教学趣味性评分、护理实习生带教后的学习兴趣、基础考核成绩、专科操作成绩。

高通量血液透析联合超纯析液对维持性血液透析患者贫血的影响

目的:探讨高通量血液透析联合超纯透析液对维持性血液透析(MHD)患者贫血的治疗效果。方法:选取MHD合并肾性贫血患者42例,随机分为观察组和对照组,观察组采用高通量血液透析联合超纯透析液治疗,对照组采用低通量血液透析治疗,比较两组患者治疗后血红蛋白(Hb)、红细胞比容(Hct)、β2-微球蛋白(β2-MG)水平及重组人红细胞生成素(rHuEPO)用量。结果:治疗6月后,观察组Hb、Hct水平明显高于对照组(P<0.05),rHuEPO用量及β2-MG水平显著低于对照组(P<0.05)。结论:高通量血液透析联合超纯透析液可提高患者对EPO的反应性,改善贫血状态。

PDCA在血液透析专科护士带教中的应用

目的探究PDCA循环(戴明环)在血液透析专科护士带教中的应用及意义。方法本试验将2018年5月—2019年5月本院的70名医学护理实习生作为研究对象,随机分组,分为对照组、观察组,每组各35人。对照组学生采取常规的课堂教学方法,观察组学生采用PDCA循环(戴明环)教学法开展教学工作,观察两组教学质量评价(满意度)、三基成绩以及护理操作成绩。结果观察组学生的各项教学质量评价(满意度)、三基成绩以及护理操作成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论PDCA循环教学方法在血液透析护理带教中的应用效果显著,可显著提高学生的护理技能、基础知识,教学的满意度较高,备受学生推崇,应推广应用。

氯沙坦联合灯盏花注射液治疗慢性肾小球肾炎的疗效探讨

选取我院2012年6月∽2014年9月收治的76例慢性肾小球肾炎患者。随机分成对照组和试验组各38例。对照组予以常规治疗,试验组给予氯沙坦＋灯盏花注射液联合治疗,对比两组临床疗效。结果试验组总有效率为94.74%）明显高于对照组的78.95%,差异具有显著统计学意义（P〈0.05）。氯沙坦＋灯盏花注射液联合治疗慢性肾小球肾炎临床疗效确切,值得临床积极借鉴。

人性化护理在高血压脑出血微创患者中的研究

探究人性化护理对高血压脑出血微创手术患者的应用价值。方法抽取2018年1月-2019年6月于医院进行微创手术治疗的高血压脑出血患者160例,随机分组分为对照组和观察组,对照组采取常规的护理方法,观察组采取人性化护理方法,观察两组患者的生活质量以及护理满意度。结果观察组患者的各项生活质量评分经过软件对比分析得其均较对照组优,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组的护理满意度为93.75%(75/80),对照组70.00%(56/80),差异存在统计学意义,P<0.05。结论人性化护理对高血压脑出血微创手术患者的护理效果显著。

护理软技能培训在普外科新护士带教中的应用效果

目的 分析和研究护理软技能培训在普外科新护士带教中的应用效果.方法 研究选择该院在2019年1—6月期间从普外轮转来的40名新护士,将其随机分为研究组和对照组,每组均20名.对照组新护士接受常规的临床教学模式,研究组新护士在接受常规临床教学模式的基础上,穿插护理软技能培训,比对两组新护士的理论成绩、实践成绩、总成绩以及患者对新护士护理工作的满意度.结果 研究组新护士的理论成绩、实践成绩以及总成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组新护士的护理满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理软技能培训在普外科新护士带教中的应用效果较好,能够提升患者的护理满意度,并且新护士的综合素质得到了提升,值得在临床上广泛推广和应用.

PBL联合CT三维重建技术在疼痛科教学中的应用

目的探讨PBL联合CT三维重建技术在疼痛科教学中的应用效果。方法以2020年2月—2021年2月在浠水县中医院进行实习的医学生52名作为研究对象,在对其进行疼痛科教学时,随机分为对照组和观察组,每组26名学生。其中,对照组予以传统教学法,观察组运用PBL联合CT三维重建技术来进行教学。对理论知识和教学效果进行评估和比较。且在教学完成后,就学生对教学方式的满意度进行评估。结果观察组医学生的病例分析、脉冲射频治疗、操作神经的解剖部位以及毗邻、并发症处理等成绩相较于对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生的学习效果、临床思维拓展能力、自主学习能力、知识掌握度、问题解决能力分值相较于对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生对教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在疼痛科教学中,运用PBL联合CT三维重建技术教学方案,可强化医学生的知识与技能掌握状况,优化教学效果,保证其对教学的满意度,提高主观能动性。

环磷酰胺治疗增殖性狼疮性肾炎的疗效分析

目的:分析环磷酰胺治疗增殖性狼疮性肾炎的疗效。方法:将90例增殖性狼疮性肾炎患者随机分为两组。对照组经大量糖皮质激素冲击治疗,观察组在此基础上经环磷酰胺冲击治疗,综合比较疗效。结果:治疗后观察组总有效率为97.8%,显著高于对照组;治疗后观察组24h尿蛋白、C3、C4、SCr各项指标改善情况均优于对照组,具有统计学差异,P<0.05。结论:增殖性狼疮性肾炎经环磷酰胺治疗,可控制损害机体组织器官,保护肾功能,复发率较低,具有较高安全性,值得推广。