师爱无痕润童心——记武穴师范附属小学青年教师张翔

新一轮基础教育课程改革以来。作为创造性的实践者和中坚力量．广大教师表现出了极大的热情，取得了可喜的成绩。本期，我们推出了我省有代表性的教坛新秀，展示了他们充满生机与活力的课堂、充满智慧与灵性的探索。从他们的实践中，我们看到了课程改革的灿烂前景。在课程改革已经进入反恩阶段的今天，教师的发展也进入了一个关键期．我们希望广大教师继续坚定对教育的理想与信念，进一步形成自己的教学思想和教学风格，在继续全面推进素质教育的同时，充盈自我，超越自我。

和融致美 以美化人——武穴市师范附属小学美育工作实践与思考

“教育因美而精彩,教育因爱而永恒”。近年来,武穴市师范附属小学(以下简称“武师附小”)为达成“让每个人成为独特而优秀的自己”的办学目标,坚持深入推进美育工作,全方位贯彻“以美立校、以美育德、以美益智、以美养性、以美健体,塑造儿童美丽人生”的理念,通过实施“四个变革”,向孩子们呈现一个缤纷多彩的课程百花园。

办好教联体 携手均衡路——武穴市师范附属小学教联体发展纪实

2022年10月20日下午,武穴市师范附属小学(以下简称“武师附小”)本部的63名语文教师正在进行语文教学主题研讨。与往常不同的是,参与此次活动的还有来自江林校区、明德校区的20多位语文教师,大家齐坐一堂相互交流,共享智慧碰撞带来的乐趣。“这样的场景在我们学校并不少见,这主要得益于武师附小教联体的组建。”武师附小教联体党总支书记周中兵介绍,本着“共建、共赢、共享”原则,武师附小与江林小学、明德小学组建融合型教联体,并成为湖北省首批教联体试点学校。在“资源共享、管理共进、文化共生、考核共体”的同时。

让孩子拥有一个书香童年——武穴市师范附属小学语文阅读探索略谈

为了让孩子们拥有一个五彩的童年,我校不断探索语文课堂及课程的改革,大力践行武穴市教育局＂读好书、写好字、健好身、做好人＂的理念,开展＂语文主题学习＂实验,既加大了学生课内阅读量,又拓宽了学生童年阅读之路。

教育追梦人——记武穴市师范附属小学校长管慧芳

管慧芳,一个用思想、情感、智慧行走的教育者,一个用毅力、激情和汗水追梦的创业人。她执掌一所学校,点亮一方教育,用大爱成就了教育梦。她,创造了武穴教育的多个第一:第一个创办少儿艺术特色学校,第一个提出学生12项素质、教师12项修炼、管理12项精致、校园12项景观"教育策划"理念,第一个走上教育部学术报告厅介绍办学思想、发展方略和管理经验,第一个作为校长讲师团成员在全省各地巡回作专场报告……她,就是武穴市师范附属小学(以下简称"附小")

农村寄宿制小学班级文化的创建

班级是学生求学过程中身处时间最多的地方，一个优良的班级文化能对学生进行德育熏陶，让学生学会做事，学会生活，学会做人，形成一种文明、进步、蓬勃、健康的班级氛围和积极向上的班级精神。寄宿制小学的学生正是心智发育的关键时期，他们与教室相处的时间更长一些，一个正能量的班级文化能给他们以辅助成长的作用，使我们的教育真正达到润物细无声的境界。

小学书法教学评价模式建构

中国书法是一门独特的视觉造型艺术,作为基础课程的新宠,还缺少一套合理、科学的评价方法和标准,需要教师不断改进教学方式方法,找到科学的、适合儿童个性的书法教学和评价标准。有了科学的评价标准,再加上合理的教学方法,学生练习的效果就会事半功倍,发展的空间就会更广阔。

创设情境 注重体验——《请你相信我》同课教学比较研究

一、教学案例与反思 《请你相信我》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元第一课。

区块链技术在教育领域的应用展望

区块链技术是继云计算、物联网、大数据后又一引起各国政府和企业高度重视的新技术,它将引领人类构建信任共同体。笔者认为教育领域也可应用区块链技术,从而推进以下九大创新。一、智能合约助力自动化运行应用区块链"智能合约技术"可实现人工交易和管理的自动化,提升交易系统的智能性。智能合约程序由区块链自动执行,人工无法干预、篡改。

一干六枝 树起领袖风采——精读引领课《开国大典》

【设计理念】本课立足于语言之根本,着眼于学生发展,以《开国大典》为主体,融合柳亚子《浣溪沙》、毛泽东《浣溪沙·和柳亚子先生》、《近代中国的最屈辱历史》《毛泽东在中国共产党历史上的作用》《人民怀念毛泽东》等资料,一干六枝,让学生了解人民为新中国诞生激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情,感受用场面描写凸显人物形象的写法,

静悄悄的语文课堂改革:让学生爱上阅读

教育的终极目标是什么？教育者应为孩子的成长作什么准备？这些问题似乎找不到标准答案，但有一点是教育者和家长高度认可的：

促进语文综合实践活动持续开展

《语文课程标准》中强调：语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。显然课标明确了语文综合实践活动的地位和重要性,也引起了各级教育部门的重视,并在学校教育教学中进行探索和实践,各项活动如火如荼地开展。但在具体实施过程中由于各种原因,很多老师还是“穿旧鞋走新路”,如何让语文综合实践活动有效、有序开展呢？

从“表演”走向“表现”

公开课,这种将教师的课堂完全袒露在众目睽睽下的方式,让教师们是又爱又恨,因为它的影响力实在是太大。在单位时间里,如此密集地考查着教师的设计思路、指导水平、应变能力等等,稍有不慎,出现课堂硬伤,就会让人后悔不迭。但是能够上出精彩高效的公开课,又是所有教师的追求。回想我的公开课之路,可以说是从华丽的＂表演＂逐渐趋于理性的＂表现＂。惊醒：彩排的公开课,

体验·感情·提升——《比的意义》教学片断与反思

本案例是人教版大纲教材《数学》第十二册(六年级)的教学内容。

顺应时代需求,做好五育并举——学校治理系列线上圆桌论坛实录(6)

习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍较为突出,学校亟需走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考,以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。

教育不是驯养——读《不跪着教书》有感

我有幸拜读了南京师大附中吴菲老师的《不跪着教书》,被他深厚的文学功底和敏锐的洞察力所深深折服。正如古人所说,师者,传道授业解惑也。教育真正的任务和目的是唤醒,是传递爱,而不是驯养。

倾听在教育中的魅力

倾听既是一项技术,也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能,就会得到事半功倍的效果。教学不仅要求教师要做一个头脑清晰的讲授者,还要求教师做一个反应敏捷的倾听者,带着深度和智慧倾听,针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说：在平时的教学中,教师问、学生答已经成为了常规,但是学生对老师提出的各种问题作出的不同回答,也并非与教师预先估计的完全一致。那么,教师就要学会倾听孩子们的每一句话语,每一个问题,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。

指示方法——发展学生思维的路标

数学教材有着很强的系统性、指导性,它指导着教师的教,学生的学,但也应看到它不是为某个学生设计的,而是尽量照顾到绝大多数使用者,即充分体现了它的普遍性,这也正是它的局限所在。