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关注学情差异 分层确定教学目标
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作者 唐贤贵 《四川教育》 2012年第5期36-36,共1页
学科课程和教学内容具有确定性，而教学对象学生往往是动态的、是多元的，教学目标的选择和确定也应该根据学情差异分层确定。因此，学生分层则是我们确立教学目标的前提条件。那么如何分层呢？
关键词 教学目标 学情 学生分层 教学内容 学科课程 教学对象 确定性 标的
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